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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加型地域学習を動機づけるネタ＆ツール
  • 教科書・副読本のインタビュー記事をどう活用するか
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
全100件(21～40件)
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 福祉学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
加茂　陽
ジャンル
社会
本文抜粋
これまで、参加型の福祉学習は、社会福祉施設の訪問、交流活動など、ボランティア活動を中心にして語られてきたといえるであろう。福祉的援助を受ける人々と直接交流することで、彼（彼女）自身への理解が深まり、ま…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 地域産業学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
一　参加型活動を構成する「学び」　参加型活動を取り入れた地域学習は、次の四つの「学び」から構成される…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 国際理解学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
谷田部　玲生
ジャンル
社会
本文抜粋
広い視野をもって異文化を理解し、異なる文化や習慣をもった人々と偏見をもたずに自然に交流し共に生きていくための資質や能力の育成を図るためには、参加型活動を取り入れた地域学習を国際理解学習において行うこと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加活動を取り入れた地域学習：私のお薦め３
  • 生活文化学習の参加型活動・私のお薦め３
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
澁澤　文隆
ジャンル
社会
本文抜粋
一　生活の中のいろいろな隣近所　回覧板を回したり、市の広報を配ったり、地域清掃を一緒にやったりするなど、日常生活の中でお付き合いが深い町内会、隣組。こうした日常生活の組織は、一般に住所を基にして区切り…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 参加型地域学習を動機づけるネタ＆ツール
  • インターネットをどう活用するか
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
森脇　達也
ジャンル
社会
本文抜粋
一　パソコンはあるけれど…　教師の世界でも、パソコンを使うのが当たり前になってきた。　しかし、これが日常的に授業の中に取り入れられているかというと、まだまだというところも多いだろう…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 05年度：参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
  • ３年の参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
馬野　範雄
ジャンル
社会
本文抜粋
現行の学習指導要領では、３・４年生の学習目標や学習内容がまとめて示されている。そこでは、３年生の最初に「わたしたちの町」で中学年の社会科が始まり、「わたしたちの県（都・道・府）」で４年生が終わること以…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 05年度：参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
  • ３年の参加型地域学習の構想・単元ネーミング一覧
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
辻岡　義介
ジャンル
社会
本文抜粋
東京書籍の社会科教科書『新しい社会３・４年上』の単元を示す。　　１　わたしたちのまち　みんなのまち…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 防災マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
中地　強
ジャンル
社会
本文抜粋
１　小学校指導要領社会では、第三学年及び第四学年の内容が次のようになっている。　　（４）地域社会における災害及び事故から人々の安全を守る工夫について、次のことを見学したりして調べ、人々の安全を守るため…
対象
小学3年
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 環境マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
山川　亨
ジャンル
社会
本文抜粋
１　四日市港の水環境調査　四日市港と運河周辺には、文化遺産、倉庫、工場施設など様々なものがある。これらを水環境として調査記録し検討する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 福祉マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
川口　達実
ジャンル
社会
本文抜粋
１　点字ブロックだけでは不便　目の不自由な人に優しい新しいツールは、次のモノである。　　点字誘導ブロックや手すりにとりつけられる音声案内装置…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 人権マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
大恵　信昭
ジャンル
社会
本文抜粋
一　人権マップ作り前におすすめの教材　学年初めの四月。いきなり、人権マップ作りに取り組んではいけない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　地域学習を“参加型”にどう変革するか
  • 地域マップづくりの新ネタと新ツール
  • 文化財マップづくり
書誌
社会科教育 2005年3月号
著者
佐藤　浩樹
ジャンル
社会
本文抜粋
１　地域マップづくりの新ネタ「坂」　地図づくりのおもしろさは、地図化することによる新たな発見にある。地図に表すことによって今まで何となく見ていたものが関係づけられ、その意味がわかるような授業をして、子…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　地域学習＝“新要領の重点”どう盛り込むか
  • “地域の課題”を発見するウォッチングとは―と聞かれたら
  • 見ても、見えていない
書誌
社会科教育 2009年4月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
本文抜粋
昨年度から自転車通勤をしている。自動車の窓からは見えてこなかったものが多いことに気づく。　ボーっとしていては、「課題」を発見することはできない。批判的思考力を充分に発揮して、課題を見つけ出すことが必要…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“授業のピンチ”チャンスに変換“プロの技”
  • “社会科らしい難題”を変換するプロの技
  • 国際社会におけるわが国の役割って？
書誌
社会科教育 2007年7月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
本文抜粋
１　分からない　　アメリカでは、銃を簡単に所持することができる。　　４月にアメリカで、悲惨な銃乱射事件が起きた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科見学の穴場＆行った気分の新情報
  • わが県を体感出来る見学の穴場＆行った気になる新情報
  • 佐賀
書誌
社会科教育 2006年8月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　社会科60年－事件簿・ウラ情報50の検証
  • “この問題”何でこうなの？＝若い教師の疑問探検記
  • 資源エネルギーの扱い方―グローバルスタンダードからの追究
書誌
社会科教育 2005年9月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
本文抜粋
１　『危険な話』　１９８７年の４月に、『危険な話―チェルノブイリと日本の運命』広瀬隆著が、八月書館から発行された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　あなたに問う「戦争を考える」授業づくり
  • 新しい切り口で挑む「戦争を考える授業」―何を素材にどうつくるか―
  • “神話・伝承”と戦争―何を素材にどうつくるか
書誌
社会科教育 2003年9月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
本文抜粋
１ 佐賀県と福岡県との戦争　　「え！　佐賀県と福岡県とが戦争するんですか？ 佐賀県が、福岡県に勝つわけがないじゃないですか。軍備はどうするんですか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に物語性を―教材化＆指導法の工夫30
  • 学習における物語性をどう考えるか―と聞かれたら
  • 虚構と物語と
書誌
社会科教育 2002年11月号
著者
坂井　満
ジャンル
社会
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 01　子どもが主役になる「問題解決型学習」理論と方法
  • 令和の時代に問題解決学習を問う
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
峯　明秀
ジャンル
社会
本文抜粋
令和の時代に問題解決学習を問う　二〇二七年に見込まれる次期学習指導要領の改訂議論が本格化している。「持続可能な社会の創り手の育成」を掲げる第四期教育振興基本計画からすれば，現行のキーワードである「主体…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　子どもが主役になる問題解決型学習　熱中教材20選
  • 02　子どもが主役になる「問題解決型学習」成功のポイント
  • ①主体的な学びが成立する条件と熱中する教材づくり
  • 「育てる主体性」を意識した単元・分野・教科レベルの教材づくりを
書誌
社会科教育 2025年7月号
著者
角田　将士
ジャンル
社会
本文抜粋
１　「育てる主体性」を意識して　一般に「問題解決型学習」とは，子ども自らが問題を発見し解決する能力を養うことを目的として，教師主導の受動的な学びではなく，子どもが主体性を発揮し展開していく学びであると…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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