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  • 特集　言葉の力がグングン伸びる！語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • 中学校　語彙力を高める指導術＆授業づくりアイデア
  • ３年／語彙力を高める三つの視点・方法―いつの間にか多くの語彙に触れて，語彙を拡充する工夫―
書誌
国語教育 2019年2月号
著者
森畑　浩幸
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
全100件(61～80件)
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を支える！　指示・説明の極意
  • 【説明（話し方）の技術】即実践できる，効果的な話し方
書誌
国語教育 2021年5月号
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
話には「凹凸」をつけ，「マヌケ」にならない　あなたが素晴らしい発問を投げかけたとしても，その後の説明や話し方がイマイチであれば，せっかくの発問が台無しになってしまいます。というわけで，ここでは効果的な…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問を支える！　指示・説明の極意
  • 【動きと言葉の技術】「受け」の指導における教師の動きと言葉
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　私たち教師は，授業において子どもたちが主体的に深く考え，学びを実感することができるように，学習活動を工夫したり，発問を精選したりします。しかし，実際に授業をしてみると，自分がイメージしていた…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　説明文の授業モデル
  • 中学校／［「言葉」をもつ鳥，シジュウカラ（光村図書・１年）］言語活動を生かした発問で学びを紡ぐ
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
新井　拓
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　・学びの自覚化を促す発問　授業での学びを実生活で生きて働く力につなげていくためには，生徒が自らの学びを自覚することが有効であると考えている。そのため，単元の初めには…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　物語文の授業モデル
  • 中学校／［少年の日の思い出（三省堂他・１年）］交流で読み深める授業と発問
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
大谷　卓治
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　どのような発問（問い）がふさわしいのかは，目の前の学習者の実態を踏まえる必要がある。公立の中学校の場合，現実として，いきなり物語全体を問うような発問は難しい。やはり…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　物語文の授業モデル
  • 中学校／［故郷（東京書籍・中３］社会の中で生きる人間を読む
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
高橋　かれん
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　物語を読む際の次の三つの視点の違いを意識してそれぞれの発問を設定している…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　俳句・古典の授業モデル
  • 中学校／［徒然草（光村図書他・２年）］「コラム」で古典に表れたものの見方や考え方に迫る
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
碓氷　愛実
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　第二学年の指導事項には「現代語訳や語注などを手掛かりに作品を読むことを通して，古典に表れたものの見方や考え方を知ること」（〔知識及び技能〕（３）イ）とある。「古典に…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！国語教師のための発問の極意
  • 発問でみる！　俳句・古典の授業モデル
  • 中学校／［おくのほそ道（平成28年度版学校図書・３年）］松尾芭蕉の足跡をたどろう
書誌
国語教育 2021年5月号
著者
三根　直美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
１　この教材の発問づくりのポイント　「おくのほそ道」でよく取り上げられている教材の構成としては，冒頭部分の「旅立ち」「平泉」「立石寺」最後の句「蛤のふたみ…」であろう。「立石寺」の地の文が教科書には掲…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • ［巻頭提言］達人が「授業開き」で必ず伝えること
  • 言葉があなたをつくる
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
授業開き。「どんな国語の授業かな」と興味津々の子ども達。前置きはなし。十秒以内に教材に触れさせる。身体がゆれ，言葉にまみれる一時間にしたい。私の場合は，詩文の音読，物語の読解授業，作文筆記の三部構成で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • ［巻頭提言］達人が「授業開き」で必ず伝えること
  • 普通の授業を普通に成り立たせる「策略」を
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
中村　健一
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
本誌２０１８年４月号にも執筆させていただいた。その時にも書いたが，私は国語科が専門ではない。　ここで述べるのは，普通の授業を普通に成り立たせるための「策略」だ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • 授業開きまでにしておきたい事前準備
  • 中学校／ワクワク感をもちながら，一年間を見通して
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
廿樂　裕貴
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　授業開き。一年で最も清新で，瑞々しい時間です。生徒達はただでさえ新しい仲間，新しい教室で気持ちは弾んでいますし，私たちも国語教室での初めての出会いに向けて，心地よい緊張感に包まれます。「今年…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 中学校／【発表の仕方・聞き方】学習のなかにどう位置づけるか
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
井上　功太郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　何のために発表し，聞くのか　「発表」には，それ自体が目的となるようなものと，考えを全体に共有するために日々の授業のなかで行われるものとがある…
対象
中学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「マスト」アイデア
  • ４月に押さえておきたい学習ルール
  • 中学校／【グループ学習（話し合い）の仕方】自分の考えを作り上げるのが授業だと認識させる
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
松原　大介
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　グループ学習（話し合い）の仕方を指導する意義　授業開きで，グループ学習（話し合い）の指導をする意義は，何だろうか…
対象
中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 中学校
  • 言葉との出会いを演出する
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
小川　拓海
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　「やっと友達に会えた」「学校が始まって本当によかった」「早く授業を受けたい」という安堵の声が聞かれた６月。家で過ごす時間が長い子どもたちが学校という場に，友達や学びへの出会いを求めている…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 国語の授業開き「べスト」アイデア
  • 中学校
  • 「身近な言葉に立ち止まる」から始まる中学国語
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
三島　淳
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　「国語」を獲得したのはいつなのか。どのようにして獲得したのか。自分自身に問うてみても判然としていない。気付けばそれは自分の中にあり，いつの間にかそれを使うことができるようになっている。多…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　完全保存版　授業開きマスト＆ベストアイデア大全
  • 授業開きのニューノーマル！　国語の「ⅠＣＴ活用」開き
  • 中学校／一方通行の授業にしない
書誌
国語教育 2021年4月号
著者
飯島　崇史
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　国語の「ＩＣＴ活用」開きで押さえたいこと　ＩＣＴが教育にここまで普及する以前は，「いかに一斉に先生の話をもれなく生徒が聞くか」ということがポイントだったように思います。どのようにしたら先生が言う知…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　帯活動から教室掲示まで　語彙力を育てる学習＆環境づくり
  • 提言／語彙力を育てる国語科の学習＆環境づくり
  • いま，国語教室で育みたい「語彙力」とは
  • 活用的な語彙力の育成
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
森山　卓郎
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　はじめに　文科省「幼稚園教育要領，小・中学校学習指導要領等の改訂のポイント」には，言語能力の確実な育成として，「発達の段階に応じた，語彙の確実な習得，意見と根拠，具体と抽象を押さえて考えるなど情報…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　帯活動から教室掲示まで　語彙力を育てる学習＆環境づくり
  • 提言／語彙力を育てる国語科の学習＆環境づくり
  • 語彙力を育てる帯活動のポイント
  • 「覚える」場と「使う」場を保障する帯活動
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
齋藤　隆彦
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　語彙力育成に帯活動（以下「帯」）は　どのような点で有効か　「語彙力」を育成したい。　まずは，言葉の「数」を増やしたい！　知らなきゃ使えない。「知る・覚える」活動です…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　帯活動から教室掲示まで　語彙力を育てる学習＆環境づくり
  • 提言／語彙力を育てる国語科の学習＆環境づくり
  • 語彙力を育てる授業づくりのポイント
  • 「語彙を豊かにする」ための指導
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
萩中　奈穂美
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
はじめに　「語彙力」は，「語彙を使いこなす力」や「語彙を学ぶ力」等，思考力や態度能力も含む力と捉えるのが妥当であろうが，本稿では，知識としての「語彙」に絞って述べていく。平成29年告示学習指導要領が…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　帯活動から教室掲示まで　語彙力を育てる学習＆環境づくり
  • 語彙力を育てる帯活動アイデア
  • 中学校／語彙力を育てるインプットとアウトプットの方法
  • 活動名「言の葉きらり」「比喩コンテスト」他
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
簑手　明子
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
語彙力を育てる帯活動のポイント　語彙力を育てるという言葉を聞くと，必ず思い出す二つの経験がある。一つは，教師になって五年目に，交流で聾学校に三年間勤めた経験である。二つ目は，私自身が俳句会に入って学ん…
対象
中学校
種別
特集
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  • 特集　帯活動から教室掲示まで　語彙力を育てる学習＆環境づくり
  • 語彙力を育てる授業アイデア
  • 中学校／豊かなことばで思いを伝え合う
  • ３年／単元名「思いを伝える『ことば集』～自分に『ぴったり』を探そう」
書誌
国語教育 2021年3月号
著者
岩崎　さおり
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
語彙力を育てる授業づくりのポイント　●「語彙力を育てる」ために，まず「語彙」を増やす！　「語彙」とは，自分が自由に正確に使えることば…
対象
中学校
種別
特集
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