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  • 資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメント (第10回)
  • カリキュラム・マネジメント成功の視点９
  • 小学校で行うカリキュラム・マネジメント
書誌
国語教育 2019年1月号
著者
髙木　展郎
ジャンル
国語
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第10回)
  • テクストとして楽しむ
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
はじめに　連載第１回ではテクストについて「言語記号によって編み出されたコミュニケーション機能を持つ構成体」（塚田泰彦）という定義を紹介しました。今回は，この「コミュニケーション機能を持つ」テクストにあ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • 「読むこと（説明的文章)」の単元における「問い」の追究(1)
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」が生まれにくい説明的文章　説明的文章とは，「出来事や事柄に対する内容や考えが正しく伝わるように，論理の筋道を立てて言葉を連ねた文章」（田近洵一・井上尚美編『国語教育指導用語辞典　第四版』教…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • １年／くらべてよもう
  • 領域：読むこと　教材：どうぶつの赤ちゃん（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
中河原　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　これまでの説明的文章の学習において一年生の児童は，問いの文に対応した答えの文とその説明を見つけながら読んできた。本教材には，問いの文が二文（（１）「生まれたばかりの…
対象
小学1年
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ２年／だいじなことばに気をつけて読もう
  • 領域：読むこと　教材：おにごっこ（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
川上　由美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，児童にとって身近な遊びである「おにごっこ」について，複数の事例を取り上げ，「どんな遊び方をするのか」と「なぜそのような遊び方をするのか」を説明した文章であ…
対象
小学2年
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ３年／身近なものの発見や発明をしょうかいしよう
  • 領域：読むこと　教材：ありの行列（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
國本　裕司
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では，複数の事例が紹介されていたこれまでの説明的文章教材とは異なり，ありの行列ができる仕組みについてウイルソンが実験や研究をしながら解明していく過程が説明され…
対象
小学3年
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ４年／日本語の数え方について考えよう
  • 領域：読むこと　教材：数え方を生みだそう（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，日米での物の数え方の違いや，日本語における数え方の役割，外国の考えを取り入れた新しい数え方を例に，数え方は生みだすことができるものであると主張した文章であ…
対象
小学4年
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ５年／事実と感想，意見とを区別して，説得力のある提案にしよう
  • 領域：話すこと・聞くこと　教材：提案しよう，言葉とわたしたち（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材では「言葉」をテーマに提案することを決め，一人ずつプレゼンテーションを行う活動が設定されている。これまでに児童は，書くこと単元「あなたは，どう考える」で，事実…
対象
小学5年
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第10回)
  • ６年／プロフェッショナルとは何か考え，自分の生き方を考えよう
  • 領域：読むこと　教材：プロフェッショナルたち（東京書籍）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
橋爪　克
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，文章に書かれた三人のプロフェッショナルの生き方や考え方を読み取ることを通して，自分の将来やこれからの生き方について多角的に考えることを促す教材である。職業…
対象
小学6年
種別
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  • 「個別最適」な国語授業づくり (第10回)
  • 「読むこと」の授業づくり２
  • 多様な表現と評価
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
蓑手　章吾
ジャンル
国語
本文抜粋
業者テストで読解力は測れるのか　私たち教師は，子どもたちの学習状況や成果を把握したいと思ったとき，子どもたちになんらかのアウトプットを要求します。そしてそのほとんどすべてが，テキストによって為されてい…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 漢字学習 Re デザイン (第10回)
  • 学習端末をどう活用するか②
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
栗林　育雄
ジャンル
国語
本文抜粋
児童が自作した問題をその場で共有　前回，ホワイトボードツールであるGoogle Jamboardの付箋機能を活用した漢字の自作ワークについて紹介しました。付箋を動かすだけなので，漢字を書きたがらない児…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • スキマ時間に使えるミニ活動アイデア (第10回)
  • 楽しく他者と関わろう②
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
弥延　浩史
ジャンル
国語
本文抜粋
ペア言葉つなぎ　［対象］１～２年生　［目安の時間］10分　●活動のねらい　１つの言葉からつながりのある言葉をペアで考えることを通して，楽しみながら言葉に親しむ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教育の実践情報 (第94回)
  • 小学校／令和５年度全国学力・学習状況調査の授業アイディア例
  • 大問２について(2)
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
大塚　健太郎
ジャンル
国語
本文抜粋
授業アイディア例は，全国学力・学習状況調査から明らかになった課題に対応して，授業の改善・充実を図る際の参考となるよう，報告書内に調査結果の課題分析と課題の解決を図る事例を一体的に示しています。本号は前…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • わが県の国語ソムリエ (第140回)
  • 宮城県
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
佐野　幹
ジャンル
国語
本文抜粋
菅原和朗教諭（宮城教育大学附属中学校）　菅原先生は，仙台市や東北の研究会などでも提案性の高い授業実践を発表しており，県内外から高い評価を受けている…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 国語教師のための「テクスト論」超入門 (第9回)
  • 回想を読む子ども読者
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
上谷　順三郎
ジャンル
国語
本文抜粋
1子ども読者にとっての三人称限定視点と　一人称視点　小学校５年の「大造じいさんとがん（ガン）」においては，「前書き」がある場合は，大造じいさんから聞いた話をもとにして「私」が書いた物語，つまり全体が一…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • 「読むこと（文学的文章)」の単元における「問い」の追究(2)
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
立石　泰之
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「問い」の追究型単元における展開　今回論じる「問い」の追究型単元とは，単元全体を通して児童が「問い」を生成・選択し，その解決に向けて話し合っていく単元である…
対象
小学校
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • １年／すきなところを見つけよう
  • 領域：読むこと　教材：たぬきの糸車（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
中河原　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　一年生の後半になると児童は，物語を読んで抱いた感覚的な「好き」「楽しい」などの感情に，理由や根拠を付けて発言する力が身に付いてくる。そこで，この期に想像したことを基…
対象
小学1年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ２年／自分とくらべて，かんそうを書こう
  • 領域：読むこと　教材：わたしはおねえさん（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
星野　直樹
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，児童と同じ二年生のすみれちゃんの行動や会話を中心に展開する。登場人物と似た体験をしたことがある児童もいると予想され，登場人物と自分を比べたり重ねたりしなが…
対象
小学2年
種別
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ３年／書き表し方をくふうして，物語を書こう
  • 領域：書くこと　教材：たから島のぼうけん（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
矢野　裕紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，たから島の地図から想像を広げ，物語の展開で起こる「事件」や「解決」を考え，それらのつながりのある物語を書くことができるようにすることをねらいとする。児童は…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ４年／ブックトークをしよう
  • 領域：読むこと　教材：本をみんなにすすめよう（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
吉田　昌平
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本教材は，これまでの読書経験から，本の魅力やよさを友達に伝えるものである。本単元では，グループで決めたテーマに沿って各自が選書し，クラス全体に対してグループで本を紹…
対象
小学4年
種別
連載・常設
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  • 小学校　教材別　今月の子どもの「問い」から展開する授業づくり (第9回)
  • ５年／相手や目的を明確にして，すいせんする文章を書こう
  • 領域：書くこと　教材：この本，おすすめします（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
1　教材の分析と予想される「問い」　本単元は，下級生に読んで欲しい本を選び，それを推薦する文章を書くという活動が設定されている。児童はこれまでに３年下「これがわたしのお気に入り」等で，他者に対して紹介…
対象
小学5年
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