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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【行事作文（上学年）】対話とダブルマップで，わくわく作文！
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
鬼塚　秀樹
ジャンル
国語
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • ［提案］苦手さを克服させる書くことの指導とは
  • 書くこと指導における“苦手さ”と各学習過程における指導のポイント
  • 「言葉との〈対話と出会い〉」による表現学習
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
小林　一貴
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「言葉との〈対話〉」の機会　書くことの“苦手さ”の克服に向けた指導について，自らの力で「書く」ことを実感できるような学習という観点から考えてみたい。“苦手さ”の克服を学習者の側から考えることはもと…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • ［提案］苦手さを克服させる書くことの指導とは
  • 書く力を劇的に伸ばす「200字メソッド」教室活用アイデア
  • 単純な型から複雑な型へと徐々にステップアップしつつ，類似したものごとの相違点を文章化する
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
福嶋　隆史
ジャンル
国語
本文抜粋
次の二つのうち，思考力を高める問いはどちらか。　　①　夏と冬はどう違う？　②　春と秋はどう違う
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • ［提案］苦手さを克服させる書くことの指導とは
  • 書きまくる集団をつくる教師が持ちたい３つのワザ
  • “全員が書ける”集団をつくるために“今から”すること
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
森川　正樹
ジャンル
国語
本文抜粋
ワザ　0　“書かせきる”熱意　綺麗事を書いているのではなく，まずは「熱意」が必須だ。正確にはこれは「ワザ」ではない。「気概」である。だから，「ワザ０」。ワザ云々の問題ではなく，その先生自身が，次のプロ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【読書感想文（上学年）】みんなが夢中で書く読書感想文―「読書感想文の書き方手引き」を作る過程での学びを大切に―
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
長﨑　育惠
ジャンル
国語
本文抜粋
1　読書感想文で子どもたちを夢中にさせるためには　読書は好きだが，読書感想文を書くことには苦手意識をもっているという児童は少なくない。この苦手意識を解消し，誰もが意欲をもって読書感想文を書くことができ…
対象
小学4，5，6年
種別
特集
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【記録文・報告文】記録する・報告する良さを実感できる単元構想の工夫
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
西原　宏一
ジャンル
国語
本文抜粋
1　記録文・報告文で子どもたちを夢中にさせるためには　みなさんは，どのような場面を想像するだろう？　子どもたちが，夢中で記録文を書く姿，夢中で報告文を書く姿を。「夢中で」とまでいかなくても，記録したい…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【お話づくり（創作文）】手がかりを示して書くための見通しをもたせる―話のつながり・最初と最後の変化・出来事があること―
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
田中　元康
ジャンル
国語
本文抜粋
1　お話づくりで子どもたちを夢中にさせるためには　―物語を書くためには，手がかりが必要　物語を書くことは，子どもにとって魅力的な活動です。でも，最初は楽しく「どんな話を書こうかな」と書き始めても，次第…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【短歌・俳句づくり】生活の中にちりばめる短歌・俳句の世界―言葉を楽しむ―
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
小木　和美
ジャンル
国語
本文抜粋
1　短歌・俳句で子どもたちを夢中にさせるためには　短歌や俳句を読んだり作ったりする活動は珍しくないが，その良さを感じて定期的に実施している学級は多くはないのではないだろうか。しかし，少し工夫をして扱え…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　もう苦手とは言わせない！クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 小学校　クラス全員を夢中にさせる書くことの指導
  • 【日記】段階的指導で書くことへの抵抗感を減らし，楽しみながら書けることを増やす！
書誌
国語教育 2018年10月号
著者
相澤　勇弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　日記の指導で子どもたちを夢中にさせるためには　日記は，子どもたちの書く力を育てることに，とても有効な文種です。きちんと日記指導をすると，書くことがないという子がいません。また，自分の行動や気持ちを…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提言］授業における板書の役割―ＮＥＸＴＧＩＧＡの板書術
  • 変えてよいこと，悪いこと
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
茅野　政徳
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書く」にまつわるエトセトラ　子供たちの噛む力と書く力の低下が著しい。書く力の一端として筆圧に目を向けてみよう。近年，筆圧が弱く，か細い字を書いている子供が増えてきた。それに伴い，子供が使う鉛筆も…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • ［提案］いま，あらためて考えたい板書の価値／板書のこれから
  • 動画付き解説！板書づくり　三つの勘所
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
1　板書のこれまで　１８７２年，アメリカから黒板が導入されて以来，板書は１５０年以上，日本の学校教育を支えてきた。近年，急速に教育のデジタル化（教育ＤＸ）が進んだことによって，これまでアナログな学習ツ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　子どもの思考と教材の構造を可視化する
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
樋口　綾香
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　子どもと教材をつなぐ　子どもの生活背景やこれまでの経験，既習事項との関連を想起させ，教材と子ども一人ひとりをつなぐことで学習意欲を向上させる…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 授業のうまい先生がやっている板書術
  • 小学校
  • ４つのポイント　深い思考を促す，とっておきの板書術
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
有松　浩司
ジャンル
国語
本文抜粋
Point1　可能な限り学習内容を図化する　子どもの思考を深めるためには，極力黒板を図化することが重要となる。ウェビング，関係図，プロット図など，学習内容に応じて様々な図を使い分けることが大切である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 図式化板書
  • ［小学校］海の命（光村図書・小学６年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
「気持ち」と「心情」の違いとは　学習指導要領「読むこと」には，第三学年及び四学年「イ　登場人物の行動や気持ちなどについて叙述を基に捉えること。」と記載がある。第五学年及び六学年「イ　登場人物の相互関係…
対象
小学6年
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 写真活用型板書
  • ［小学校］アップとルーズで伝える（光村図書・小学４年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
太田　諒平
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，アップとルーズの長所と短所を対比して説明し，それぞれの特徴を顕在化させることで，筆者の考えが伝わりやすくなるように工夫されている。このような特徴をもつ教材では，対比関係が一目で分…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 写真活用型板書
  • ［小学校］大造じいさんとガン（光村図書・小学５年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材では，長年にわたる戦いの中で残雪への見方が変わり，次第に対等な存在として認めるようになる大造じいさんの心情の変化が描かれている。物語全体には豊かな情景描写が施されており，読者はその鮮…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • グラフ・図・表活用型板書
  • ［小学校］固有種が教えてくれること（光村図書・小学５年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
太田　諒平
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，題名である「固有種が教えてくれること」について，図や表，写真やグラフといった資料を用いながら説明する双括型の文章である。このような特徴をもつ教材では，資料と文章との情報のつながり…
対象
小学5年
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 比較・分類型板書
  • ［小学校］ごんぎつね（光村図書・小学４年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
竹澤　萌
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　「ごんぎつね」は，新美南吉作の物語で，いたずら好きな小ぎつね・ごんが，人間の兵十とすれ違いながらも償いをしようとする姿を描いている。ごんの行動の変化や，兵十の気持ちの移り変わりに注目し，登…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • 比較・分類型板書
  • ［小学校］やまなし（光村図書・小学６年）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
田中　充
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，カニの兄弟の視点を通して，「五月」と「十二月」の二つの幻灯が対比的に描かれた作品である。宮沢賢治は，「日光の黄金」「コンパスのように」といった比喩表現や，「クラムボン」「トブン…
対象
小学6年
種別
特集
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • アイテム活用型板書
  • ［小学校］教科書挿絵　ごんぎつね（東京書籍・小学４年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
髙木　富也
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　「ごんぎつね」は，童話作家である新美南吉によって生み出され，半世紀以上も教科書に採択され続けている歴史ある教材である。中心人物であるごんと兵十との関係の変容を描いており，ごんと兵十のすれ違…
対象
小学4年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　見るだけでうまくいく板書パターン大全
  • 見るだけでうまくいく板書パターン
  • アイテム活用型板書
  • ［小学校］短冊　大造じいさんとがん（東京書籍・小学５年ほか）
書誌
国語教育 2025年6月号
著者
岡本　美穂
ジャンル
国語
本文抜粋
教材の特徴　本教材は，狩人である大造じいさんと，がんの頭領である残雪との四年間にわたる知恵比べを通して，残雪の頭領としての姿に感嘆，感動することにより，大造じいさんの残雪に対する心情が，変化していく様…
対象
小学5年
種別
特集
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