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  • 特集　対話的・協働的な学びを実現する学習活動
  • 対話的な子どもを育み協働的に学ぶ力をつける「書くこと」の学習活動
  • 小学校低学年
  • 観点を明確にした書く力を―ものの見方・考え方の基本を
書誌
国語教育 2016年10月号
著者
大澤　八千枝
ジャンル
国語
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校低学年
  • ［入門期］わたしの　いちにちを　おしえます
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　小学校に入学したばかりの「入門期」は、「学校は楽しいな」「勉強が始まるぞ」「ウキウキするなあ」というように、国語学習の『始めの一歩』を大切にしたい…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校低学年
  • ［紹介文］学校で　はたらく人を　しょうかい　しよう
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
山中　勇夫
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　①「型」の効用　「書き方」を教えるとき、「型」を教えるという方策は、よく意識される指導法の一つであると言える。特にそれが、自由に綴る生活作文ではなく、目的のはっきりとし…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校低学年
  • ［日記］ひと工夫日記
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
佐々木　陽子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　書くことの指導が課題の学校も多い。児童からは「めんどくさい」「難しい」「苦手」といった声があがり、意欲的に進めようとする姿勢が見られないのが現状。「何でもよいから書きま…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校低学年
  • ［手紙文］てがみで　しらせよう
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
古沢　由紀
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　「書くこと」が好きと答える子どもはクラスに何人いるだろうか。書く活動に対して苦手意識を感じる子どもたちが口を揃えて言うことは、「何を書けばよいかわからない」や「書き方が…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　書くこと指導　全解剖―日記、報告文、意見文から創作まで
  • 文種別　「書くこと」指導テクニック＆アイデア
  • 小学校低学年
  • ［創作（物語）］ぱくぱくさんのくに―ものがたりをつくろう
書誌
国語教育 2024年10月号
著者
藤村　由紀子
ジャンル
国語
本文抜粋
1　「書くこと」指導テクニック　「先生。『みゅ』ってどう書くの」　「あっ、知ってる。『み』に、小さい『ゆ』だよ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！どの子も「書ける」全指導―日記，紹介文，意見文から創作まで
  • 「書ける」活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［文づくり］ことばあわせゲーム
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　活動のねらい　教科書教材「ぶんをつくろう」（光村図書）をアレンジしたものである。ゲーム感覚で楽しみながら，「だれが」「どうした」という文のつくりを知り，自分で考えて文をつくれるようになる…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　永久保存版！どの子も「書ける」全指導―日記，紹介文，意見文から創作まで
  • 「書ける」活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［日記］インタビューゲームをしよう
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
比江嶋　哲
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　活動のねらい　日記を書く時の観点（時・場・人物，様子，話したこと，気持ちなど）に気を付けながら分かりやすく書くことができるようにする…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！どの子も「書ける」全指導―日記，紹介文，意見文から創作まで
  • 「書ける」活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［観察文］よーく見たよ。
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　活動のねらい　この学習では，内容のまとまりがわかるように書き表し方を工夫する力を身に付けることをねらいとしている。自分の観察したものについて様子を詳しく書き，友達と読み合うことで，同じ物を観察し…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！どの子も「書ける」全指導―日記，紹介文，意見文から創作まで
  • 「書ける」活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［紹介文］大すき！この本
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
吉田　知美
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　活動のねらい　自分のお気に入りの本について，紹介する文章を書く。友達と対話をしながら，本を読んだ経験を想起する。それらの中から友達に伝えたいことを見いだし，必要な事柄を集めたり確かめたりして文章…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　永久保存版！どの子も「書ける」全指導―日記，紹介文，意見文から創作まで
  • 「書ける」活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［日記］思いだして書こう
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
活動のねらい　◎経験したことから書くことを見付け伝えたいことを明確にすることができる。（思Ｂ（１）ア…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 「書ける」活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［物語文］お話ワールドへようこそ
書誌
国語教育 2023年9月号
著者
清水　絵里
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
01　活動のねらい　自分の思いや考えが明確になるように，事柄の順序に沿って簡単な構成を考え，文章を書く。（思Ｂ（１）イ…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • 文種別にアップデート！「書くこと」の指導を磨くスモールスキル
  • 小学校低学年
  • ［観察・記録文］書く内容が明確になる『見たことメモ』
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
佐藤　一世
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキルの概要とねらい　観察文を書くときに，「観察文を書きましょう」と投げかけても，子どもはすぐに書くことはできない。観察文を書く上で大切になるのは，実物そのものをよく観察することである…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • 文種別にアップデート！「書くこと」の指導を磨くスモールスキル
  • 小学校低学年
  • ［観察・記録文］課題条件が明確になる『ふりかえりチェックカード』
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
佐藤　一世
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキルの概要とねらい　課題条件が明確であれば，子どもたちが文章を書き易くなる。そのため，題材を提示した後で子どもたちに課題条件を示すが，書き終えた後で，特に，叙述の課題条件に適った内容になっているかを…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • 文種別にアップデート！「書くこと」の指導を磨くスモールスキル
  • 小学校低学年
  • ［日記］題材集めと構成を意識して書くようになる『ウソ日記の手引』
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
佐藤　一世
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキルの概要とねらい　「書くこと」に関して，子どもたちがまず訴えるのは，「書くことがない（何を書いたらいいか分からない）」「どう書いたらいいか（書く手順が）分からない」である…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • 文種別にアップデート！「書くこと」の指導を磨くスモールスキル
  • 小学校低学年
  • ［説明文］発想や論理的思考を育む『作品メモ』
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
佐藤　一世
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
スキルの概要とねらい　看図作文は，「絵図をよくみて作文を書く」という指導法である。絵図をよくみることで発想が生まれる，書くことに対する意欲が高まる…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • ミニ活動から単元まで「書くこと」の新活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［ミニ活動］何が出るかな？間の七音をつくって詠もう！
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書くこと」指導アップデートの工夫　語感を磨き，豊かな言語感覚を養うなどの観点から俳句づくりに低学年から取り組んでいる学校は多い。しかし，指導の実際として「つくってみましょう」「書いてみましょう」とい…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • ミニ活動から単元まで「書くこと」の新活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［ミニ活動］ステップチャート・ワーク
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
藤原　隆博
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
「書くこと」指導アップデートの工夫　低学年では，事柄の順序に沿って簡単な構成を考えることが求められる。事柄とは経験や手順，内容などを指すが，児童にとってイメージしやすいのは，自分が経験したことの順序に…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　アイデアを磨く。ＩＣＴで変える。「書くこと」アップデート
  • ミニ活動から単元まで「書くこと」の新活動アイデア
  • 小学校低学年
  • ［単元］かんさつ名人になってつたえよう
書誌
国語教育 2022年11月号
著者
八巻　修
ジャンル
国語／教育学一般／指導方法／授業研究
本文抜粋
単元構想のポイント　「言語活動を通して資質・能力を育成する」という国語科の本質的な授業改善を念頭においた単元構想のポイントは次の三点である…
対象
低学年
種別
特集
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全4ページ (40ポイント)
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校低学年
  • 【活動１】なまえをつけよう
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
清水　良
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
1　活動１のねらい　イラストに名前をつけると，特別なキャラクターが生まれます。そのキャラクターの特徴は，子どもたち一人一人の中で生まれてくるものであり，きっとそれぞれによさがあることでしょう。そうした…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　朝学習からＩＣＴ授業，宿題まで「書くこと指導」アイデア大全
  • 朝学習・スキマ時間にできる！　「書くこと指導」アイデア
  • 小学校低学年
  • 【活動２】あべこべにっき
書誌
国語教育 2021年9月号
著者
清水　良
ジャンル
国語／指導方法／授業研究
本文抜粋
これは，タロウさんの　あべこべにっきです。せんで　つないで，にっきを　よんでみましょう。　　まずごはんを　たべました…
対象
低学年
種別
特集
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