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  • 特集　｢教室開き」魅力ある授業を創る
  • ｢教室開き」私ならこんな授業をする
  • 低学年／仲間づくりから始めよう
書誌
国語教育 2000年4月号
著者
成田　信子
ジャンル
国語
全100件(81～100件)
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  • 特集　話合い指導　全解剖
  • 話合い，これでうまくいく。教材別で見る授業デザイン　小学校
  • 低学年／書く・読むをつなぐ話合い指導
  • 教材「ずうっと，ずっと，大すきだよ」（光村図書）
書誌
国語教育 2024年1月号
著者
長屋　樹廣
ジャンル
国語
本文抜粋
1　単元構想のポイントと重点となる話合い指導　本稿では，「考えの形成」に向かう「書くこと」と「読むこと」をつなぐ話合い指導について記述する…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
無料提供
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • うまい教師はこうする！　「最強発問」づくりのポイント
  • 説明文　「教えたいこと」を，「学びたいこと」へ
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
髙橋　達哉
ジャンル
国語
本文抜粋
POINT　発問づくりの発想・考え方を押さえる　吉本均（1979）の「発問の役割は，教師が教えたいことを，子どもが学びたいことに転化することである。」という言葉を念頭に発問づくりをしている。大切なポイ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/6/6まで無料提供)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • うまい教師はこうする！　「最強発問」づくりのポイント
  • 文学　発問づくり　３つのステップ
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
白坂　洋一
ジャンル
国語
本文抜粋
POINT　教師と子どもの目から，教材の特性をとらえる　発問は指導技術の要である。教材のどの言葉を問題化し，教師がそこで何を問うか。発問づくりの第１ステップは，教材研究の深さにある。まず教材研究の中で…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • １年／じどう車くらべ（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
深田　知子
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　子供たちはこれまでに「くちばし」や「うみのかくれんぼ」を読み，事柄の順序を考えながら内容の大体を捉える学習を経験してきている。本教材は「うみのかくれんぼ」と同様に「問い＋答え＋…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • １年／いろいろなふね（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
片山　守道
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本単元では，「『のりものずかん』（図鑑ではなくカードや説明書等でもよい）をつくる」という言語活動を中核にして学習を進めていく…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • １年／子どもをまもるどうぶつたち（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
片山　守道
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　「子どもをまもるどうぶつたち」の扉には，「くらべてよもう」とある。オオアリクイとコチドリを比べればよいのだなと考えがちだが，その二つを比べる前に，比べる対象がある。それは，扉絵…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ２年／どうぶつ園のじゅうい（光村図書）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本教材の発問のポイントは，「構成に関わる問い」と「内容に関わる問い」の二つが挙げられる。その際，「構成に関わる問い」，具体的にはどのような順序で書かれているかを先に児童に問い…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ２年／ビーバーの大工事（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　自分の読みが深まっていることに気づくための単元計画として「すごい」を探し，更新していく流れにしている。自分のフィルターを通して読みを進めることで，他者との違いが明確になるため交…
対象
小学2年
種別
特集
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 説明文の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ２年／あなのやくわり（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
流田　賢一
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　説明文は，「論理・構成」と「内容」を意識しながら読み取ることをめざしたい。ただ，２年生の段階で「論理・構成」という言葉を出しても難しいため，具体的な内容から構成を捉えられるよう…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • １年／たぬきの糸車（光村図書)
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
深田　知子
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　本単元では，お話を楽しんだり，想像を広げたりしながら昔話を読むことについて，音読を言語活動として取り上げる。物語の展開が分かりやすく，魅力的な登場人物の行動描写が中心となった文…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • １年／おとうとねずみチロ（東京書籍）
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　「おとうとねずみチロ」は，連作短編シリーズの一篇である。『おとうとねずみチロのはなし』『おとうとねずみチロはげんき』『おとうとねずみチロとあそぼ』が刊行されている。全ての掌篇に…
対象
小学1年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ２年／お手紙（東京書籍・学校図書・光村図書）　＊本実践は光村図書版による
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
青木　大和
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　「お手紙」の単元を行う際，「音読劇」やそれに類する言語活動を設定する場合が多いのではないだろうか。児童は，教材と対話しながら自分の読みたい登場人物を決めたり，読みたい場面を決め…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
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  • 特集　国語授業がもっとうまくいく！「最強発問」88
  • 文学の「最強発問」40のつくり方・使い方
  • 小学校
  • ２年／かさこじぞう（東京書籍・学校図書・教育出版）　＊本実践は東京書籍版による
書誌
国語教育 2023年12月号
著者
横田　経一郎
ジャンル
国語
本文抜粋
「最強発問」のポイント　「かさこじぞう」を読む。読む度に，清貧に甘んずるじいさまとばあさまの生き方に心を打たれる。「比翼連理」を体現する夫婦相和す姿にも心を打たれる…
対象
小学2年
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • ［巻頭Special］作家探訪　椋鳩十の「思い」を読む
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
久保田　里花
ジャンル
国語
本文抜粋
大好きなおじいちゃん　幼い頃より一緒に暮らし，私が高校１年の冬，82歳で亡くなった祖父・椋鳩十。亡くなる間際，肺炎で苦しみながら「まだ書きたい。キラキラしたものを書かんと死ねん」と，最後まで書く事への…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全6ページ (60ポイント)
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • ［誌上座談会］「大造じいさんとガン」の授業づくりを考える
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
小川　高広・佐藤　綾花・沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
――小学５年生の国語教材として長く教科書に掲載されてきた「大造じいさんとガン」。先生方は，この教材の魅力をどのように感じておられますか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全8ページ (80ポイント)
無料提供
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 設定・人物像
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
小川　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
前書きの設定　現行国語科教科書において，前書きが付された教材文は，光村版のみとなっている。前書きの有無で子どもがつくる読みが異なってくる。前書きの時・場・人を明らかにしながら，物語世界の入口でつくられ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (2024/5/5まで無料提供)
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 場面構成
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
小川　高広
ジャンル
国語
本文抜粋
一年目と二年目の作戦　前書きと本編とのつながりは，「設定」の項で述べた。ここでは，一年毎に語られる四つの場面の出来事と，出来事と出来事の間にある空所に着目し教材分析を行う…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 語り
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
誰の視点から，どのように語っているのか　次の三つの叙述は，誰の視点から，どのように語られているだろう…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 描写
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
佐藤　綾花
ジャンル
国語
本文抜粋
「すぐれた表現」とは　私は読者として本作品を読むとき，残雪がハヤブサに向かっていく描写から緊迫感を感じ，結末を知っているにも関わらずページをめくる手が早まる。まるでドラマか映画を見ているような気さえし…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　徹底研究「大造じいさんとガン」「走れメロス」の授業
  • 「大造じいさんとガン」を読み深める　教材研究の目
  • 主題
書誌
国語教育 2023年11月号
著者
沼田　拓弥
ジャンル
国語
本文抜粋
子どもたちの心には何が残るのか？　教科書教材の中で，これほどドラマティックな展開の物語があるだろうか。大造じいさんと残雪の関わりは，まるで一本の短編映画を見ているような感覚にさえなる。この作品を読んだ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
特集
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