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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • こんな中学教師は嫌われる―『中学生ツイッター』を読んで
  • この本のつぶやき一つ一つに答えを用意したら、すごい教師になる！
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
瀧沢　広人
ジャンル
教育学一般
全100件(21〜40件)
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 理科教師としての「拒否」はここだ
  • 失礼な教師の言葉に“ダンコ拒否”
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
佐々木　昭弘
ジャンル
教育学一般／理科
本文抜粋
１　寿司屋でカレーは出さない　考えてみると、授業を公開する教師は、寿司職人のようなものである。提案性のあるオリジナルな寿司を考え、恐る恐るお客さんに食べてもらうわけだ。その寿司がうまければ、また来店し…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 音楽教師としての「拒否」はここだ
  • 「一つのことだけを長々と続ける」授業を捨てる
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
飯田　清美
ジャンル
教育学一般／音楽
本文抜粋
子どもの頃、音楽の授業が嫌いだった。　小学校時代。退屈な暗い曲を延々と歌わされた。「もっと心をこめて」と言われたが何をどうしたらいいのかわからなかった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 図工教師としての「拒否」はここだ
  • 「ダンコ拒否」から四〇年。私の信条
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
酒井　臣吾
ジャンル
教育学一般／図工・美術
本文抜粋
ダンコ拒否を四〇年も続けているってのは一体どういうことか――。不思議に思われるだろうが、一口で言ってしまえば次のようなものだ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 体育教師としての「拒否」はここだ
  • 教育信条を貫いた授業研究会
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
根本　正雄
ジャンル
教育学一般／保健・体育
本文抜粋
１　授業研究会後援の申請　平成二二年二月二〇日（土）「第５回基礎学力を保障する授業研究会ＩＮ千葉」が、千葉市立高浜第一小学校で開催された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 道徳教師としての「拒否」はここだ
  • 「心をあたためる」文部省型道徳授業は、ダンコ拒否
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
河田　孝文
ジャンル
教育学一般／道徳
本文抜粋
１　わざとらしい授業　道徳授業とは、生き方を教える時間である。心を育てる時間ではない。　道徳授業の指導案のねらいは、「育てる」という文末が多い…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • これだけは“ダンコ拒否”した私の教育信条
  • 障害児教育教師としての「拒否」はここだ
  • 特別支援教育は職業訓練ではない！「子どもの要素」を使い切らせ、「青春時代」を満喫させ、社会へ送り出していく
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
伊藤　寛晃
ジャンル
教育学一般／特別支援教育
本文抜粋
毎朝、学生たちと一緒に以下の文章を読み上げている。　「此の特権を自覚し給え。この特権を誇り給え。何時迄も君に具有している特権ではないのだぞ。ああ、それはほんの短い期間だ。その期間をこそ大事になさい。必…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • あの時代背景があったとしても―「悔いのない教師生活？と聞かれたら」
  • 法則化と共に歩んだ私の教師生活　「イエス」一つの後悔もない
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
伴　一孝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「教育技術の法則化運動」が始まった年に、教師になった。二年目に向山洋一氏に出会い、今日に至っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • あの時代背景があったとしても―「悔いのない教師生活？と聞かれたら」
  • 全生研と共に歩んだ私の教師生活　〈三つの共同〉のなかで探した教師としての生き方
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
大和久　勝
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私は実践のなかで、三つの共同をたえず大事にしてきました。子どもとの共同、教職員との共同、保護者・地域との共同です。三七年間の教師生活を通して追究してきたものは何かと聞かれたら、迷うことなくそう答えます…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • あの時代背景があったとしても―「悔いのない教師生活？と聞かれたら」
  • 解放研と共に歩んだ私の教師生活
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
松下　一世
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
［解放研とは］　「解放研」は、「全国解放教育研究会」と言い、解放教育に取り組む教師たちの有志で一九六七年に結成された。一方、一九五〇年代より自治体単位で「○○県（市）同和教育研究協議会」（略して各地同…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • あの時代背景があったとしても―「悔いのない教師生活？と聞かれたら」
  • 初志の会と共に歩んだ私の教師生活　教育研究におけるリアリズムの追求
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
藤井　千春
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
大学の学部では哲学を専攻した。人間の自由・主体性・個性の尊重などについて、社会の在り方との関係から考えていた。当時、一九八〇年ごろ、マルクス主義はすでに思想的な魅力を失っていた。むしろ、それを語る人間…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • あの時代背景があったとしても―「悔いのない教師生活？と聞かれたら」
  • 日生連と共に歩んだ私の教師生活　日本生活教育連盟は私を育てた「教師の学校」
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
金森　俊朗
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私の教員生活は一九六九年から小学校在職三八年間、その後の大学在職を含めると約四二年間近くになる。その間、一貫して「日本生活教育連盟」（略称＝日生連）に所属する…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • 〈私の教師生活信条〉何をこそ畏れ・何は許容範囲としてきたか
  • 職場での立ち位置＝畏れと許容範囲
  • 尊敬する先輩のまなざしを心の内に―あの先生ならこんな時にきっとこうされるはず―
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
加藤　明
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　熱意からの空回りを振り返ることから　今度の研究授業、参観日の授業にはこのような授業をして子どもたちを喜ばしてやろう。そしてさすがといわれる授業をやってやろう。このように意気込んで教材研究をし、教材…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • 〈私の教師生活信条〉何をこそ畏れ・何は許容範囲としてきたか
  • 親とのあつれき＝畏れと許容範囲
  • 向う傷を恐れず進む
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
向山　行雄
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　退いてなお自分の背中に背負っていく　私の教師生活信条とは、「子どもの今の充実と将来への備えを十全にする」というものであった…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • 〈私の教師生活信条〉何をこそ畏れ・何は許容範囲としてきたか
  • 子どもとの関係＝畏れと許容範囲
  • “自治的活動の範囲外”を知って、任せるチャンスを徐々に増やす！
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
八巻　寛治
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
畏れるべきこと？　高学年女子のケース　わたしにとって、子どもに対して畏れるべきことは、「にこにこしていても黙っているときが恐い」と言うことです…
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小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • 〈私の教師生活信条〉何をこそ畏れ・何は許容範囲としてきたか
  • 先輩後輩の関係＝畏れと許容範囲
  • 次第に譲れないものができてきた
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
有田　和正
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　自分を見失った時代　公立校に九年勤めた。この時、新任が私一人だったこともあって、校長と教務主任から鍛えていただいた。それでこの二人には畏れをもって接していた。遊び手の多い学校だったが、この中に巻き…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • 〈私の教師生活信条〉何をこそ畏れ・何は許容範囲としてきたか
  • 仕事と家庭生活＝畏れと許容範囲
  • 何を怖れ、何を許容範囲としてきたか―仕事と家庭生活
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
深谷　和子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
●夫婦と言えども別人格？　教師は夫婦の同業率が高い職種と言われる。友人にも、小中高の教員で同業の夫婦が沢山いる。その多くは管理職に迄登りつめるが、不思議なことに夫が校長になると、妻は職を辞してしまう…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • この年代の教師生活＝ここが大事の10か条
  • 20代・後悔しない教師生活の10か条
  • 徹底的な自己投資、その方法
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
長谷川　博之
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
一一月上旬に横浜で開催した学習会で、次の質問を受けた。　二十代で最も力を注いだことは何ですか
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • この年代の教師生活＝ここが大事の10か条
  • 20代・後悔しない教師生活の10か条
  • 実力を知り、あこがれをもつ！真剣な教師修行を楽しく！
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
千葉　雄二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
私は、あまり後悔したことがない。後悔している時間がもったいないし、楽しくないからである。このようなプラス思考になったのは、法則化運動（現在のＴＯＳＳ）との出会いである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • この年代の教師生活＝ここが大事の10か条
  • 30代・後悔しない教師生活の10か条
  • 「続ける」ことが何よりも大切
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
小貫　義智
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　続ける　三十代で最も大切なことは「続ける」ことだ。ある程度の慣れも出てくる。家庭を持ち、自分の時間が少なくなってくる。理由はいくつでも挙げられる。「だから、仕方ないか」と思うようになる。そして努力…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　“悔いのない教師生活”支える思想と行動
  • この年代の教師生活＝ここが大事の10か条
  • 30代・後悔しない教師生活の10か条
  • 「誠実と創造」で後悔をも糧にせよ！
書誌
現代教育科学 2012年2月号
著者
本宮　武憲
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
はじめに　誠実に教育を追究する者にとって「悔い」とは、未来への「糧」である。　私の三〇代は授業実践・研究に一番専念できた時代であった。その当時を振り返り一〇か条を記してみたい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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