詳細情報
書誌
特別支援教育の実践情報 2017年3月号
著者
宮﨑　英憲・横倉　久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
学習評価の規準や方法は，必ずしも学校全体で共通理解されていないのが現状です。学習評価は，子ども一人一人の良さや可能性に着目し，その一層の開花を促すものです。教師は評価を機に，子どもを更に伸ばし，変容させる方策を考えます。評価なしに一方的に教えるだけでは，教師としての役割を十分に果たすことにはならない…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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