詳細情報
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
文字を理解し状況の変化に対応する
書誌
特別支援教育の実践情報
2011年3月号
著者
荒井 佑輔
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 テーマ設定の理由 対象は小学部6年の男子7名。朝の会では,「自分の名前や給食のメニューを模写する」「顔写真と名前カードの一致をする」など,個々の課題や様子はさまざまである。名前や単語カードを,マークや記号として覚えている児童はいるが,文字を使って状況の変化に対応できる様子は少ない…
対象
小学校
/
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
生成AIで文の作り方を楽しく学ぼう!
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
伝承遊び体験を取り入れた総合的な学習
いなばタイム「うんどう・あそぼ」におけるグループ活動の実践より
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
問題行動を繰り返す児童に対する「こころの天気」の活用
特別支援教育の実践情報 2023年11月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
ICTでニーズを発信! ぐんと深まる校外学習
キャリア教育の視点から考える
特別支援教育の実践情報 2023年9月号
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
ルール,マナーを守ることが苦手な子の興味を拡げるプログラミング指導
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
一覧を見る
検索履歴
アイデアいっぱい・誰にでもできる指導法
文字を理解し状況の変化に対応する
特別支援教育の実践情報 2011年3月号
一覧を見る