詳細情報
書誌
自閉症教育の実践研究 2009年5月号
著者
原　康行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　はじめに　広汎性発達障害の女児における不適切行動に対して，抽出自立活動（個別指導）授業場面で行った指導，支援実践です。　不適切行動の代替行動として「ことばで伝え許可を得る」ことを設定しました。段階的なSTEPを組んだ支援により，適切な行動連鎖が獲得できると仮設し，指導を進めました…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (20ポイント)
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