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主体的・対話的で深い学びの授業デザイン (第6回)
「深い学び」を考える
知識が場面とつながる・知識が目的や価値とつながる
書誌
授業力＆学級経営力
2018年9月号
著者
田村 学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
七月号では、「深い学び」にはプロセスが大切であることを確認し、その上で、知識が構造化されていく「深い学び」について、知識中心に捉え直すことを試みた。そこでは、宣言的な知識が構造化される「深い学び」の具体を三つの事例からイメージしてきた…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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