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主体的・対話的で深い学びの授業デザイン (第2回)
「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業のイノベーション
書誌
授業力＆学級経営力
2018年5月号
著者
田村 学
ジャンル
学級経営
本文抜粋
「主体的・対話的で深い学び」を実現するためには、授業のイノベーションが必要である。これまでの、教師が一方的に教え込む暗記・再生型の授業を変えていかなければならない。子どもが自ら学び、共に学ぶ、思考・発信型の授業に転換していかなければならない。その際の視点が「アクティブ・ラーニング」の視点と言えよう…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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