詳細情報
書誌
授業力＆学級統率力 2011年9月号
著者
吉原　尚寛
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　全体指導から個別対応へ　授業導入の指示・発問に発達障がいの子への対応の視点を加えて紹介していく。ＡＤＨＤやアスペルガー症候群など発達障がいの子には、特別な対応が必要となる。まず優先すべきは「全体」への指示である。全体に指示を出し、しかるべき後に個別に指導するのが大原則である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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