詳細情報
特集 発達障がい児が激変!ここでこう対応50例
日常場面
その子どもの特性を理解し,対処しよう
書誌
特別支援教育教え方教室
2013年8月号
著者
岡 惠子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
線路のような一直線の思考をする子どもに,こういう考え方もあるよ,こういうやり方だってあるよと教えていこう。 T君の思考は線路のように一直線だ。 【嫌なことをされた→嫌と言えない→お母さんからやり返すなと言われている→やり返せない→ものを隠す…
対象
幼児・保育
/
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集のねらい
ごくごく小さい対応であっても続けることで,扉を開けることができる
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
授業場面
力強く受け止め,ほめることが一番
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
授業場面
黙っていられない子,ずっとぼんやりしている子への対応
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
授業場面
「学級崩壊寸前の教室」での算数模擬授業に見る瞬時の対応
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
授業場面
個々の課題に集団の力を使って解決する
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
一覧を見る
検索履歴
日常場面
その子どもの特性を理解し,対処しよう
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
「子どもの姿」で語る 忘れられないあの授業 12
子どもに教わった道徳授業の特質
道徳教育 2026年3月号
保護者との個別懇談会の進め方(小学校)
ただ一点のみ、家庭での協力を求める
心を育てる学級経営 2008年12月号
器械運動・やっていいこと、やらない方がいいこと
◇運動器から考える“跳び箱運動”→〇と×の指導事例
全員が跳べるようになる『向山式跳び…
楽しい体育の授業 2014年10月号
子どもの心にジーンと響く言葉事典
【名言・名句編】
〔小学校高学年〕「ありがとう」と言いたいですね
道徳教育 2016年2月号
一覧を見る