詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2012年2月号
著者
間嶋　祐樹
本文抜粋
一　視空間認知の弱さに対応する　発達障害の子どもは、ほとんどの場合、視空間認知に問題を抱える。　以前、私が関わった子どもで、視空間認知が弱い子がいた。当然、細かい目盛りは読めない。漢字も線が一本なのか、二本なのか、突き出ているのかいないのか、よく見えないのである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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