詳細情報
ミニ特集 人間関係を壊さない“待遇表現”のイロハ
体感させ，教えてほめることが指導の原則
書誌
特別支援教育教え方教室
2011年9月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１ノートの出し方を体感させ，指導する 新しいクラスを担任すると，必ず指導するのが，ノートの出し方である。 指導していないと，ノートの出し方は，こうなる…
対象
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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