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特集 学級をつぶそうとする反応と、こう闘う
信頼関係が築けていない時期の対応のポイント
C「なぜ」「どうして」への対応
【高橋佳子氏の論を読んで】「なぜ」「どうして」の中にあるアドバルーンに注意を
書誌
女教師ツーウェイ
2000年5月号
著者
小松 裕明
本文抜粋
高橋氏の実践をさっと一読して床についた。何かが引っかかって眠れない。読み返す。何が引っかかっていたのか。すぐに分かった。 次の部分である。 当然、子供たちから「なぜ」「どうして」の疑問が出た…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
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