詳細情報
ミニ特集 医師との連携で“見える化”する教師の仕事
大野耕策ドクター
医療からだけでなく,学校からの発信も含めたツーウェイが,医―教連携である
書誌
特別支援教育教え方教室
2011年2月号
著者
小野 隆行
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 医―教連携の意味 医―教連携とは,文字どおり医療との教育との連携であって, 医療から一方的に教わるのではない。 あくまでも医療と連携して,よりよい子どもたちへの支援を目指すことが目的である…
対象
小学校
/
中学校
/
高等学校
種別
小特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
宮尾益知ドクター
どんな発達障がいかを想定して対応をする
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
宮尾益知ドクター
「判定」で終わるのではなく,「対応」が大切である
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
宮尾益知ドクター
「共感する」「相手の得意に入る」「ほめ続ける」ことで変化した
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
宮尾益知ドクター
「君はこう思ったんだよね」と気持ちを言ってあげ,子どもの行動を見えるようにする
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
川端秀仁ドクター
漢字の習得に関する認知を分析し,つまずきを追求する
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
一覧を見る
検索履歴
大野耕策ドクター
医療からだけでなく,学校からの発信も含めたツーウェイが,医―教連携である
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
実際例
特別支援学校/就学前関係施設等との連携による移行支援
特別支援教育の実践情報 2007年9月号
特集 子どもと創る人権総合学習
教科学習のつきつめが総合学習
解放教育 2005年9月号
視点7「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト 中学校
地理/日本の地域構成・世界と比べた日本の地域的特色
反駁する力を育て,学びを深める
社会科教育 2018年9月号
一覧を見る