詳細情報
特集 あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
シーンとなったこの教材教具のすごい効果 ペーパーチャレラン
ペーパーチャレランで教室熱中
書誌
教室ツーウェイ
2009年9月号
著者
迫田 一弘
本文抜粋
１ きれやすい子がいた学級で ある年、学級ですぐにきれるＡがいた。Ａは体育の時間、バスケットボールの試合で自分のチームが負けると暴れた。休憩時間にサッカーやドッジボールで遊んでいて負けると友達に罵声を浴びせ、殴ったり蹴ったりした…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
あばれていた子がこのルールを受け入れたとき
ルールをうけ入れるには、すぐれた教材と正しい指導が必要だ。（お説教では子どもは変らない）
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
ルールを受け入れる指導の原理
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
教師の「対応力」を磨いていない
教室ツーウェイ 2009年9月号
なぜこれまでの指導では効果がなかったのか
集中行為が発達障害児を救う
教室ツーウェイ 2009年9月号
あの子が指導を受け入れたときとその後の変化
笑顔の温かさに、毅然とした態度で臨む
教室ツーウェイ 2009年9月号
一覧を見る
検索履歴
シーンとなったこの教材教具のすごい効果 ペーパーチャレラン
ペーパーチャレランで教室熱中
教室ツーウェイ 2009年9月号
アクティブ・ラーニングになる授業の仕掛け 5
ファンタジーの中のリアリティを伝えたらその資料は＜教材＞になる
道徳教育 2017年8月号
“基礎・基本＋遊び心”のあるミニテスト問題づくり
“ひとひねりある”小テスト問題づくり
楽しい理科授業 2002年8月号
新しい補充教材の考え方と具体例
社会の基礎学力を定着させる補充教材
子どもの思考をどう活性化するか
授業のネタ 教材開発 2003年9月号
高学年学級の「学力向上運動」の具体策はこれだ
国語の授業では、まず何をすべきか
心を育てる学級経営 2003年9月号
一覧を見る
