詳細情報
向山実践の原理・原則 (第175回)
教科書「空気でっぽう」の批判から別の授業を創造した。そして、指導要領の文章の不備を発見した。
書誌
教室ツーウェイ
2008年10月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
私が若い頃、低学年でも理科があった。三年で「空気でっぽう」の単元があった。 それを研究することになった。 その翌日、早くも三回目である。「本時の目標」を言い出した…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
向山実践の原理・原則 251
最近接領域論
向山型算数は算数教育百年の歴史を復活させる主張である
教室ツーウェイ 2015年2月号
向山実践の原理・原則 250
斎藤喜博は板書についてどう主張していたか
教室ツーウェイ 2015年1月号
向山実践の原理・原則 249
授業力のない管理職、指導主事は「どうでもいいこと」を「さも大切に」指導する
教室ツーウェイ 2014年12月号
向山実践の原理・原則 248
なぜ学力が低いのか、それは教師の指導の中にある
教室ツーウェイ 2014年11月号
向山実践の原理・原則 247
学びの共同体と向山メモから学ぶ（福島根本氏のメモ）
教室ツーウェイ 2014年10月号
一覧を見る
検索履歴
向山実践の原理・原則 175
教科書「空気でっぽう」の批判から別の授業を創造した。そして、指導要領の文章の不備を発見した。
教室ツーウェイ 2008年10月号
学級をまとめる統率力を磨く 3
中学校／「統率」するには「授業力」が要る
心を育てる学級経営 2006年6月号
一覧を見る
