詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2005年3月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
先月号で、知能検査の結果から、本来の能力が、発揮されていないことが示されたＡＤＨＤ児に、対策をたてることを、読者への宿題にした。　継時処理（漢字練習なら、筆順で覚える）が、同時処理（形をみて覚える）より、優れているＡＤＨＤ児である…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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