詳細情報
書誌
教室ツーウェイ 2005年2月号
著者
横山　浩之
本文抜粋
特別支援教育が必要な子どもに、いろいろな手だてをかけてきたと仮定しよう。　その手だての事後評価を、客観的に行うには、どうしたらよいのだろうか？　従来の事後評価は、「この指導によって、○○ができるようになった」のオンパレードだ。本当に、客観的に指標になり得ているだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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