詳細情報
問題解決とその指導をはっきりさせよう (第5回)
子供と共によりよいものを求めよう
書誌
楽しい算数の授業
2001年2月号
著者
長谷川 雅枝
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
発表・検討場面を充実させるために▲▲ 問題解決とその指導をはっきりさせよう�C 連載 自 力解決後,いろいろな考えを発表させる が,ここで問題になるのがどの考えを取り上…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
改訂情報
連載番号:×4→○5
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
問題解決とその指導をはっきりさせよう 6
算数を学んだよさを味わい次につなげよう
楽しい算数の授業 2001年3月号
問題解決とその指導をはっきりさせよう 4
自力解決時における指導はどうあるべきか
楽しい算数の授業 2001年1月号
問題解決とその指導をはっきりさせよう 3
解決の見通しをどうもたせるか
楽しい算数の授業 2000年12月号
問題解決とその指導をはっきりさせよう 2
子供にとって解決の必然性があるか?を第一に
楽しい算数の授業 2000年11月号
問題解決とその指導をはっきりさせよう 1
子供に本当に問題解決させているか?
楽しい算数の授業 2000年10月号
一覧を見る
検索履歴
問題解決とその指導をはっきりさせよう 5
子供と共によりよいものを求めよう
楽しい算数の授業 2001年2月号
今月の教材―授業づくりのスポット 国語教材と授業づくり 19
小学2年/楽しんで、一六〇字
かん字の読み方(光村)
国語教育 2014年10月号
基礎・基本とその指導をはっきりさせよう 6
「数学的な考え方」の基礎・基本とその指導
楽しい算数の授業 2000年9月号
校長は「副校長」制をどう見ているか
現在の「教頭」を全員「副校長」にしてほしい
現代教育科学 2008年1月号
withコロナでの水泳指導 よくある「どうする?」を一気に解決!
教師のマスク・大声を出さない指示,どうする?
楽しい体育の授業 2023年6月号
一覧を見る