詳細情報
国語の授業が変わる教材研究の視点 (第6回)
二人の人物像
今月の教材「少年の日の思い出」（各社）
書誌
実践国語研究
2019年3月号
著者
岩﨑 淳
ジャンル
国語
本文抜粋
「僕」に感情移入して読む学習者が多い。登場人物に寄り添って読み進めるのは自然な行為である。しかし，感情的に読んでいるだけでは見落としてしまうこともある。細部を丁寧に読みながら全体を把握するように読むことが重要である…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
国語の授業が変わる教材研究の視点 18
登場人物の役割をおさえる
今月の教材「故郷」魯迅・各社
実践国語研究 2021年3月号
国語の授業が変わる教材研究の視点 17
場面構成と重要人物をおさえる
今月の教材「故郷」魯迅・各社
実践国語研究 2021年1月号
国語の授業が変わる教材研究の視点 16
あまん きみこ
今月の教材「おにたのぼうし」（教育出版）
実践国語研究 2020年11月号
国語の授業が変わる教材研究の視点 15
ヤスオカ君の美点
今月の教材「サーカスの馬」（学校図書）
実践国語研究 2020年9月号
国語の授業が変わる教材研究の視点 14
繰り返される言葉
今月の教材「サーカスの馬」（学校図書）
実践国語研究 2020年7月号
一覧を見る
検索履歴
国語の授業が変わる教材研究の視点 6
二人の人物像
今月の教材「少年の日の思い出」（各社）
実践国語研究 2019年3月号
熱中授業へ導く板書の改善―高学年
参加型板書で熱中授業へ導く
国語教育 2011年11月号
特別支援教育で学校は変わる 5
特別支援教育のめざすものは何かを問う
あるショッキングな事件より
特別支援教育教え方教室 2008年12月号
総合的な学習の時間で使えるインターネット情報・アラカルト
福祉・健康関連資料
総合的学習を創る 2000年11月号
困った場面の対応
Ｑ ねらいから外れた授業展開，どう軌道修正すればいい？
数学教育 2019年1月号
一覧を見る
