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書誌
実践国語研究 2012年1月号
ジャンル
国語
本文抜粋
これまでの「読むこと」「書くこと」においては、次のような問題が指摘されてきました。　①　児童生徒が読みの目的意識を持てないまま、教師主導で単元が始まり、教師の発問に一つ一つ答え、要約や感想を書いてまとめる、といった学習活動が多い。学習者は、教師の指示に従うだけで自ら主体的に学習に参加していない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (無料提供)
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