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続国語科授業改革論―戦後国語教育史から学ぶもの― (第9回)
能力別グループ指導から習熟度別個別指導へ
学習内容の定着を図る多様な指導形態の工夫を
書誌
実践国語研究
2011年9月号
著者
花田 修一
ジャンル
国語
本文抜粋
一 個人差に応じた授業の創出 戦後の国語教育の基本方針に「個人差」の問題が取り上げられている。例えば、昭和二六年版（試案）の小学校用の学習指導要領の「まえがき」の第二節には、次のような文言が見られる。一部引用する…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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