詳細情報
特集 学級の危機的状況を自己診断する
診断の視点〔4〕担任の授業への不満はどうか
荒れているときにできること、おちついているときにできること
書誌
心を育てる学級経営
2008年10月号
著者
大北 修一
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 二学年下がった教材で 以前、荒れた中学校に勤務していたときのことだ。 やんちゃな生徒の授業反応パターンは次の三つだった。 @ 授業中好き勝手にしゃべる…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・崩壊を防ぐ学級の自己診断の観点とは
子どもが子どもに働き掛ける
心を育てる学級経営 2008年10月号
提言・崩壊を防ぐ学級の自己診断の観点とは
特別支援教育を視野に入れて自己診断すべし
心を育てる学級経営 2008年10月号
提言・崩壊を防ぐ学級の自己診断の観点とは
授業における自己診断6つの観点
心を育てる学級経営 2008年10月号
提言・崩壊を防ぐ学級の自己診断の観点とは
子どもの微細な変化を自己診断ではやく見つけること、微細な変化はあなたにしかわからない
心を育てる学級経営 2008年10月号
提言・崩壊を防ぐ学級の自己診断の観点とは
ゴミ・シャーペン・不規則発言
心を育てる学級経営 2008年10月号
一覧を見る
検索履歴
診断の視点〔4〕担任の授業への不満はどうか
荒れているときにできること、おちついているときにできること
心を育てる学級経営 2008年10月号
この資料を一枚絵・写真で・・道徳授業を楽しむ
資料「かけがえのない地球」
道徳教育 2000年11月号
総合的学習らしい授業の見方を求めて
“教材”のどこを見ればよいか
総合的学習を創る 2000年6月号
一覧を見る