詳細情報
特集 成功する「子どもとのつき合い方」
「子どもの失敗」には温かく―小学校
失敗の取り返し方を考えてあげる
書誌
心を育てる学級経営
2005年7月号
著者
小貫 義智
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一 ルールを確立する どのようなことが失敗なのか、教師はあらかじめ示しておかなければいけない。「してはいけないこと」のルールを決めておくのだ。場当たり的な「指導」では、子どもはどうして良いか分からない。きちんとしたルールを示さないことは温かさの反対にあると言える…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・これだけは守りたい「子どもとのつき合い方」
子どもの名前を覚えて話し合う
心を育てる学級経営 2005年7月号
提言・これだけは守りたい「子どもとのつき合い方」
教師の態度が子どもに与える影響
心を育てる学級経営 2005年7月号
提言・これだけは守りたい「子どもとのつき合い方」
一日に一回は子どもと握手しよう
心を育てる学級経営 2005年7月号
提言・これだけは守りたい「子どもとのつき合い方」
子どもは天使でも悪魔でもない
心を育てる学級経営 2005年7月号
提言・これだけは守りたい「子どもとのつき合い方」
約束を守る担任になることがつき合い方のスタートになる
心を育てる学級経営 2005年7月号
一覧を見る
検索履歴
「子どもの失敗」には温かく―小学校
失敗の取り返し方を考えてあげる
心を育てる学級経営 2005年7月号
夢をかなえたピグマリオン効果・夢をつぶす否定の言葉
叱る、怒る、怒鳴るよりも、ほめて伸ばす技術!
家庭教育ツーウェイ 2005年3月号
小学校・3・4年の指導=ヤングと対話
“国旗を尊重する態度”って何?
情緒的なものを 敢えて ネタで揺さぶる
社会科教育 2009年8月号
一覧を見る