詳細情報
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ (第16回)
特定の子の“スタンドプレー”をどう考えるか
書誌
楽しい体育の授業
2017年10月号
著者
川上 康則
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
【放課後の職員室にて】 イクミ：タイゾー先生の学級では，グループ活動で，特定の子どもだけが意見を出したり，その子を中心に活動が進んでしまったりすることがありませんか…
対象
小学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 18
乳児期の運動発達から体育の授業のあり方を考える
楽しい体育の授業 2018年2月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 17
“罰”や“脅し”はエスカレートする
楽しい体育の授業 2017年12月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 15
運動が苦手な子を，悪意なく責めてしまう子に対する指導
楽しい体育の授業 2017年8月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 14
授業の中のいざこざはよくないことなの？ 社会性の発達を知ろう
楽しい体育の授業 2017年6月号
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 13
なぜ列に並べないの？ 叱る前に背景要因を知ろう
楽しい体育の授業 2017年4月号
一覧を見る
検索履歴
体育と特別支援教育 師匠からの“喝”シリーズ 16
特定の子の“スタンドプレー”をどう考えるか
楽しい体育の授業 2017年10月号
２．これが鉄則！〜教師のベーシックスキル
国語の指導における教育システム構築のポイント（中学校）
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
タカタ先生のお笑い数学教室 4
「関数」のナゾトキ問題にチャレンジ！
数学教育 2025年7月号
授業・生徒指導に生きるユーモア小話
高速道路を走る謎の生物
授業のネタ 教材開発 2002年3月号
編集後記
道徳教育 2006年12月号
一覧を見る
