詳細情報
特集 「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
実践事例
低学年
【行進】一時に一事で指導をし、笑顔で楽しく評価・評定をする
書誌
楽しい体育の授業
2011年4月号
著者
東田 昌樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 長い説明では、発達障がいの子どもには伝わらない 次のような説明・指示では、子どもに全く入らない。 赤いコーンまで行進をします。 先生が、リズム太鼓をたたきますから、強い音に左足を合わせます…
対象
低学年
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
実践事例
低学年／とびっこ遊び
いろいろなとび方に挑戦したくなる「とびっこ遊びカード」
楽しい体育の授業 2010年7月号
実践事例
低学年／基本の運動
〈力試しの運動遊び〉「すもう」で力試し
楽しい体育の授業 2006年7月号
実践事例
器械運動
〈マット〉「マット運動」の授業で使える５つのサイト
楽しい体育の授業 2002年8月号
その子のレベルでできたが見える！なわとび学習カード
低学年
楽しい体育の授業 2025年12月号
効率的・効果的にお手伝い・見合いを取り入れる１時間の授業の組立て方
低学年
楽しい体育の授業 2024年6月号
一覧を見る
検索履歴
実践事例
低学年
【行進】一時に一事で指導をし、笑顔で楽しく評価・評定をする
楽しい体育の授業 2011年4月号
提言・教育に必要な「競争」のあり方とは？
教育における構成的競争の心理
現代教育科学 2005年7月号
03 地理的技能の体系的指導―小→中→高でどのように力を培うべきか
フィールドワークの技能の育成 地図と観察・調査
社会科教育 2024年11月号
重度・重複障害のある子への運動・認知発達支援 1
運動と認知の相互関連を大事にして調和的発達を目指す
特別支援教育の実践情報 2012年5月号
こんなときどうする？ ケース別対応の常識７
落ちていた手紙に子どもの悪口が書かれていました
子どもの集団の力を抑制力にする
教室ツーウェイ 2012年9月号
一覧を見る
