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書誌名:
楽しい体育の授業
特集名:
「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 特集の解説
  • 「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
根本　正雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
２０１０年10月、根本正雄直伝講座ｉｎ出雲が開催された。　テーマは「やんちゃな子どもにも対応できる体育の授業～マネージメント＆技能を習得させるためのコツを伝授します～」である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 低学年
  • 【着替え】着替えも大事な体育の学習。教えて確認し、できたことをほめる！
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
佐藤　貴子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
４月、最初の体育の時間に教えなければいけないことは、着替えのマネージメントである。何年生であっても、初めて体育の授業をする１年生に教えるように、一つ一つ全員で確認していく。たかが着替えと思うが、体育の…
対象
低学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 低学年
  • 【集合】多様な方法で『素早く集合する』ことを教えていく
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
桑原　和彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の時間で『運動量を確保する』ということは、どの教師にも共通の願いである。そのために『素早く集合する』という姿勢を身に付けさせることは基本的な指導となる。しかし低学年に、「集合！」と指示を出すだけで…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 低学年
  • 【整列】まがっていてもいいを基本スタンスとする
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
夏井　圭太郎
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　整列はまがっていてもいい　低学年の子どもたちは、まっすぐ整列できなくてもいい。まっすぐ整列させるのは教師の見栄だ…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 低学年
  • 【行進】一時に一事で指導をし、笑顔で楽しく評価・評定をする
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
東田　昌樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　長い説明では、発達障がいの子どもには伝わらない　次のような説明・指示では、子どもに全く入らない…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 低学年
  • 【座り方】正しい座り方は「ガチャピン」で
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
浜條　信彦
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「体育（保健体育）における集団行動指導の手引（文部科学省）」に示されている「腰をおろして休む姿勢」いわゆる「体育座り」のポイントは次の三つと考える…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 低学年
  • 【話の聞き方】子どもを動かしながら聞き方を教える
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
低学年の子どもは、楽しく体を動かしながら聞き方を教えるとよい。　体育館は、教室とは比べ物にならないほど広い。話の聞かせ方は教室とは全く違う…
対象
低学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 中学年
  • 【用具の準備】「場所と時間」を限定して「授業時間内に全員で」
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
齋藤　徳三
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　はじめに　高学年の担任を何度もしてきたが、用具の準備や片付けの仕方について教えられている子が極めて少ないと感じる。もっともっと、用具の準備が重視されるべきである…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 中学年
  • 【用具の後片付け】楽しい体育の授業を支える後片付けのマネージメント
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
松尾　浩昭
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　体育科における学習規律　授業の構造は、指導の計画及び実行などに関わる内的条件とそれを支える学習規律等の外的条件の二重構造からなっている…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 中学年
  • 【準備運動】準備運動で授業のリズムをつくる
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
加藤　真一
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
体育の授業をマネージメントしていく方法としてリズム太鼓を使用してきた。　子どもたちは、教師が鳴らす太鼓のリズムに合わせて動き、準備運動をしていく方法である…
対象
中学年
種別
特集
仕様
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 中学年
  • 【示範の仕方】示範とは、「型」を示すことである
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
伊藤　篤志
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
「示範＝模範を示すこと」（大辞林）とある。体育科では、運動の型・学びの型を示すことになる。　「観る」ことがどのようにして「運動」につながるのか。それには、ミラーニューロンが関係する。ミラーニューロンは…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 中学年
  • 【音楽・太鼓の使いかた】【リズム太鼓】のリズムが【動き】を引き出す
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
鈴木　恭子
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　リズム太鼓との出会い　私が初めてリズム太鼓に出会ったのは、根本直伝講座で、根本先生がご使用になっていた時である…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 中学年
  • 【見学の仕方】「見学の基準」と「見学の指導」が必要
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
小野　隆行
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　見学の基準を示す　体育の授業開きで、どのような時に見学をさせるかどうかの基準を子どもたちに示しているだろうか…
対象
中学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 高学年
  • 【チーム作り】チーム作りは、いつでも、どこでも、だれとでも！
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
村山　浩康
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　グループ作りのポイント　　必要に応じて、いつでも、どこでも、誰とでも、グループができるようにする…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 高学年
  • 【場づくり】まず跳び箱の準備がすばやくできる事実の体験
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
三好　保雄
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　場づくりの基本技　高学年の体育の場づくりの基本技といえば、私は次の五つをあげる。　　①　跳び箱・マットを短時間で安全に運び設置することができる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 高学年
  • 【評価の仕方】評価される『基準』を示せば、荒れは防げる
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
吉武　徹也
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　通知表の評価の蘭に注目する　通知表の蘭に次の項目がある。　　『進んで運動したり、楽しく安全に運動や生活をしようとしたりする…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 高学年
  • 【視聴覚機具の活用】パソコンを活用することの三つの利点
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
村田　正樹
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
器械運動やなわ跳びなど、技の種類が多く、難易度に広がりのある運動を指導する時、動画教材は指導の大きな助けになる…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 高学年
  • 【学習ノート】授業で児童の向上的変容は保障されているか
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
辻　隆弘
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
野口芳宏先生は、「授業の目的は、子ども一人ひとりに、向上的変容を保障することだ」と述べている。体育では、技能の向上は、見て評価できるが、心情面の向上はどうやって評価するのか、若い時分からなかった。自分…
対象
高学年
種別
特集
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  • 特集　「黄金の３日間」で躾ける体育の基本技
  • 実践事例
  • 高学年
  • 【グループ学習】「ジャイアントウォール」で、グループ活動の成功体験を味わわせる
書誌
楽しい体育の授業 2011年4月号
著者
渡辺　喜男
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一　グループ学習だって、成功体験が必要だ　体育におけるグループ学習の主なねらいは、言うまでもなく、「協力」する態度の育成である…
対象
高学年
種別
特集
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