詳細情報
書誌
学校運営研究 2002年2月号
著者
工藤　文三
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　はじめに　学習の評価は教科の目標を各単元ごとに具体化した評価規準に基づいて行われるが、その結果は、目標の実現状況の程度として表さざるをえない。この程度を示す方法には様々な方法があるが、我が国の指導要録では、実現状況をいくつかの段階に分けて示す方法をとってきた。現状では、観点別学習状況は３段階、評…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全4ページ (40ポイント)
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