授業研究21 2009年12月号／提言・「ゆさぶり発問」どう活用するかとんでもない答えに「しめた」と思う

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特集　学習意欲を促す「ゆさぶり発問」
提言・「ゆさぶり発問」どう活用するか
とんでもない答えに「しめた」と思う

書誌: 授業研究21 2009年12月号
著者: 伴　一孝
ジャンル: 授業全般

本文抜粋: 国語科の、ある研究授業の一場面である。　教師が、「天までとどけ、一、二、三」という子どもたちの台詞を音読させていた。同じ台詞が三回続く場面である

対象: 小学校／中学校
種別: 特集
仕様: 全1ページ (10ポイント)

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