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伴 一孝
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特集 国語授業=向山型指導システム総覧
向山型国語の指導法一覧
向山型分析批評
一般的実践群との差異を自覚せよ
書誌
向山型国語教え方教室 2015年4月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「向山型分析批評」は、井関義久氏他が高等学校・大学で行っていた「分析批評」を、向山洋一氏が一九七五年に東京都大田区立調布大塚小学校における研究の過程で、初めて小学生に行った実践群を源流とする。「向山型…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
TOSS2へ!メタモルフォーゼする私の決意
教育の「師弟制度」を「システム・シェア」する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
伴 一孝
本文抜粋
伴 一孝 「教育技術の法則化運動」がスタートした年に教師になった。向山洋一氏の本を「一気読み」し、授業の腕を磨いていくのが楽しくて仕方なかった。それは、「TOSS」になってからも同じだ。向山氏が示して…
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小学校/中学校
種別
特集
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特集 “夢と希望”で構築!特別支援の教育システム
1.特別支援教育〜システムの歴史
教育現場にもの申す!〜これは許せない教育システム <1>
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
伴 一孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1「給食システム」 戦争が終わって,日本が食糧難に喘いでいた頃の「システム」。栄養失調の子がたくさん居る状態であれば,現在も必要かもしれない。しかし今,日本は飽食。子どもまで成人病に罹る。多くは「食…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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特集 向山実践を守破離、教育の新しい峰を
「学級統率力」編
学級経営の急所をどう設計してきたか
【向山論文の分析】教室の「子どもの事実」が変化する魔法の言葉達
書誌
教室ツーウェイ 2015年2月号
著者
伴 一孝
本文抜粋
向山洋一氏、五十歳の主張である。二十年を経て、今も変わらない。本稿の要諦は四つ。 @ 教師は「あたたかく」なければならない…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 教育界で圧勝“TOSSスキル&教材”大集合
燎原の火の如く拡大した向山型・TOSS型授業
大人顔負けの言語力を育てる向山型国語
圧倒的「子どもの事実」による証明
書誌
教室ツーウェイ 2015年1月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
「大人顔負けの言語力」を育てる授業は、「向山型国語」を除いては有り得ない。それは、「子どもの事実」が証明している…
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小学校/中学校
種別
特集
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向山実践にイチャモン?追っかけ?バトル (第8回)
伴先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年12月号
著者
伴 一孝
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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向山実践にイチャモン?追っかけ?バトル (第6回)
伴先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年10月号
著者
伴 一孝
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
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向山実践にイチャモン?追っかけ?バトル (第4回)
伴先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年8月号
著者
伴 一孝
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
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)
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特集 “支援か指導か”迷う場面=QA相談28例
2 『教師同士に関係したQ』
Q4 通常学級を持てない教師が担当するものという考えが職員間にあります。
A:闘いは「自分自身」と実践に於いて行う。
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が特別支援学級の担任になった時,市の教育研究会で特別支援学級担任の集まりがありました。行ってみて,びっくりしました。「ひどい」と思いました…
対象
幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
種別
特集
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向山実践にイチャモン?追っかけ?バトル (第2回)
伴先生のコメント
書誌
教室ツーウェイ 2014年6月号
著者
伴 一孝
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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さよなら女教師ツーウェイ
「女教師は授業が巧い」を牽引・実証した
書誌
女教師ツーウェイ 2014年3月号
著者
伴 一孝
本文抜粋
二〇一三年一一月三日(日)、淡路から東京へ飛んで「TOSS全国女教師模擬授業大会ファイナル」に参加した。女教師一二名の模擬授業を観た。彼女達の授業は、どれも素晴らしかった…
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小学校/中学校
種別
単発
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第6回)
時速200kmで向山学級の「授業」を再現する
書誌
向山型国語教え方教室 2013年2月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
2012年11月23日(金),東京お台場で,向山学級四代目の名取伸子氏・上田良樹氏を迎えて「向山学級の再現」セミナーを行った。連続3回で,「向山学級」を再現していこうという,赤木雅美事務局長の企画は…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第5回)
向山氏の授業は真摯な「教材研究」の反映である
書誌
向山型国語教え方教室 2012年12月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
1977年度の向山洋一氏の「学級通信スナイパー」第一巻No.39に,以下の記述がある。 国語 Aりんごはあって,みかんはない…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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特集 社会科の言語力―授業に効く知覚語78
授業場面をチャームUPする“知覚語”とは
“書く活動”をチャームUPする知覚語・ベスト10
書誌
社会科教育 2012年9月号
著者
伴 一孝
ジャンル
社会
本文抜粋
授業に「書く活動」は不可欠である。人間は「書く活動」によって思考を整理する。「書く活動」ができる生物は、人間だけである。「書く活動」こそ、人間が人間たる所以である。充実した「書く活動」の機会を与えられ…
対象
小学校/中学校
種別
特集
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特集 “国語授業の腕を磨く”修業の法則
向山氏の発問はなぜ子どもを熱中させるのか 優れた発問を生み出す条件
「向山型」の授業の工夫が発問に凝縮される
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山洋一氏の発問は,子供を熱中させる。それはなぜか。向山氏が言う「向山型」の授業の工夫の結晶だからである…
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小学校/中学校
種別
特集
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第3回)
向山型発問は細部にこだわる
書誌
向山型国語教え方教室 2012年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級四代目のノート,1冊目はA5判である。以前は,このサイズのノートが確かに普及していた。現在は,小さめの連絡帳として小学校文化の中に,まだ遺っている。かつてはあれを「帳面」と言っていた。「帳面…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 特別支援教育の実践用語辞典=保存版
A 全ての教師が学ぶべき重要事項・重要課題
(3)特別支援教育の教材群
書誌
特別支援教育教え方教室 2012年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子どもたちができるようになる視点で作成された教材教具は,単発ではなく複数組み合わせて使用すること(教材群)で効果が倍増すること…
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幼児・保育/小学校/中学校/高等学校
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特集
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私の教室環境づくり―ポイントはここだ (第5回)
楽しくなければ「学級」じゃない
伴学級5年生の節分スナップと、理科室経営の様子である。
書誌
授業力&学級統率力 2012年8月号
著者
伴 一孝
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
楽しくなければ「学級」じゃない 伴学級5年生の節分スナップと,理科室経営の様子である。 節分の日,教室に豆を持ち込んだ。5年生の子どもたちはすぐに「俺が鬼をやる」と言い出して,勝手に画用紙で面を作っ…
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小学校/中学校
種別
グラビア・扉・表紙
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特集 夏休み“生活表&学習計画づくり”レシピ47
ひとり一芸:名人への道にトライするヒント
[作文名人への道にトライするヒント]「継続」と「評定」と「モデル」の3つが必要である
書誌
授業力&学級統率力 2012年7月号
著者
伴 一孝
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
伴学級の子供たちの作文は面白い。中には「名人」の域に達する子供たちもいる。それは、ひとえに「蓄積」のたまものだ。夏休みも同様である。高学年を担任したら、毎日欠かさず日記を書かせる。基本的に全員、毎日…
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小学校/中学校
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特集
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名取ノートからイメージする向山先生30代の授業 (第2回)
怒涛の如き向山学級始まりの1週間
書誌
向山型国語教え方教室 2012年6月号
著者
伴 一孝
ジャンル
国語
本文抜粋
向山学級四代目,名取伸子さんのノート(以下「名取ノート」)の1冊目は,5年生の4月8日から始まっている。これはおそらく,「黄金の三日間」向山洋一氏最初の授業である。岡山で名取さんとセミナーを行った時…
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小学校/中学校
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