詳細情報
書誌
授業研究21 2007年10月号
著者
齋藤　勉
ジャンル
授業全般
本文抜粋
刺激や提示による葛藤　「すぐれた授業」と見なされ、述べられてきた課題は、明らかである。　　子どもが成功的に考える　　教師は、子どもが成功的に考えるように教えるさいには、刺激や提示によって子どもに葛藤を生じさせることである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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