詳細情報
特集 よい授業・わるい授業の見分け方
提言・「すぐれた授業」はここが違う
体験、科学、仮説がある授業
書誌
授業研究21
2007年10月号
著者
岩田 一彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 体験と科学の関係 授業が成立するためには、子どもが問題を把握することが必須条件となる。それでは、どんな時、どんな条件があれば問題が成立するのだろうか…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
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