詳細情報
特集 最初の５分で子どもを掴む成功例
算数・数学科授業の導入・成功した事例
実物を示す活動を取り入れた導入が効果的であった
書誌
授業研究21
2007年6月号
著者
板倉 弘幸
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一 分数÷分数はイメージをもたせる この単元で一番難しいところは式を作る場面である。どちらをどちらでわればよいのか、子どもたちは迷ってしまう。 例えば、六年教科書の単元の導入に分数÷分数の問題が一問出る…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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