詳細情報
特集 「学習の共同化」をめざす一斉授業
社会の一斉授業ここを重視する
一つでも多く書かせる・言わせる
書誌
授業研究21
2005年9月号
著者
田口 広治
ジャンル
授業全般／社会
本文抜粋
一 写真読み取りの授業 社会科では、一枚の写真（絵）の読み取りから、授業を始めることが多い。 次のように言う。 この写真を見て、分かったこと、気付いたこと、思ったことをノートに箇条書きしなさい…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
社会の一斉授業ここを重視する
個人差を埋める、発見させる活動を重視する
授業研究21 2005年9月号
社会の一斉授業ここを重視する
どの子も参加できる一斉授業には、「作業」「発表」「評価」「賞賛」がある
授業研究21 2005年9月号
社会の一斉授業ここを重視する
社会科としての「持続可能性」が見える共同化に
授業研究21 2005年9月号
「つまずき」を生かした社会科授業の発見
「つまずき」を生かし、討論できる子どもを育てる
授業研究21 2007年7月号
社会科一斉指導を支える学級統率力
写真の読み取り指導に見る教師の統率力
授業研究21 2010年3月号
一覧を見る
検索履歴
社会の一斉授業ここを重視する
一つでも多く書かせる・言わせる
授業研究21 2005年9月号
クラスの絆を永遠にする！ 学級イベントベストセレクション
思い出を楽しく振り返る活動
授業力＆学級経営力 2016年3月号
「考える道徳」に変えるワンポイントアイデア集
導入編
〔小学校高学年〕導入と主発問を結びつけて考える
道徳教育 2016年3月号
内容項目別 明日から使える説話ネタ集
「規則の尊重」で使える説話ネタ
道徳教育 2012年7月号
「役割演技」に挑戦
小学校／児童が自ら気付く道徳の授業
道徳教育 2005年12月号
一覧を見る
