詳細情報
書誌
授業研究21 2005年4月号
著者
江部　満
ジャンル
授業全般
本文抜粋
編集後記　　〇…到達度を明確にすると授業を変えざるを得ない、と言われています。それは「評価基準」に到達させるための授業づくりや子ども一人ひとりに力をつける授業にしなければならないという主張が含まれているからです。到達度を明確にすることは、学級の全員が一人残らず到達目標を達成する必要が求められており…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (無料提供)
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