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特集 到達度を明確にした「授業びらき」
理科の到達度を明確にした「授業びらき」
どのような思考文型を使えるか？
書誌
授業研究21
2005年4月号
著者
大堀 真
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
三年前、次のような研究をした。 「実験・観察のときにどのような思考文型を使えれば学年相応の科学的思考力が育っていると言えるのか？」 このことを使って、学年ごとの到達度をはかる授業を考えてみることにする…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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