詳細情報
特集 少人数指導のメリット・デメリット
少人数指導を実施しての感想
圧倒的にメリットがある
書誌
授業研究21
2004年6月号
著者
舘野 健三
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 子どもたちの感想 少人数学習を実施して、子どもたちはどう思うか、アンケートをとった。 その結果は、明らかである。 次のような割合が出た。 よかった、どちらかというとよかったが、何と83%である…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
提言・成功させる少人数指導とは?
多様な編成で豊かな学びの創造を
授業研究21 2004年6月号
提言・成功させる少人数指導とは?
量的改善の実現を質的転換の契機に
授業研究21 2004年6月号
提言・成功させる少人数指導とは?
学びと学び合いを促す授業設計を
授業研究21 2004年6月号
提言・成功させる少人数指導とは?
柔軟な学習集団の編成と、TTを機能させること!
授業研究21 2004年6月号
提言・成功させる少人数指導とは?
一人一人の個に応じた指導の充実をねらって
授業研究21 2004年6月号
一覧を見る
検索履歴
少人数指導を実施しての感想
圧倒的にメリットがある
授業研究21 2004年6月号
中学年のスタート
反抗的な子に何を教え、何をほめたか
反抗的な子どもをやる気にさせるには,3つのステップがある
特別支援教育教え方教室 2010年2月号
〈誌上シンポジウム〉学級話合い・個の自由尊重の参加指導を検討する
提言を読んでの意見/個の自由尊重の参加指導は話合い活動充実の道か
賛成の反対〜やはり和して同ぜず〜
特別活動研究 2000年6月号
授業力アップ! 今月の授業と板書
【第3学年】かけ算の筆算のしかたを考えよう
1けたをかけるかけ算の筆算
楽しい算数の授業 2006年11月号
一覧を見る