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特集 集中力が生まれる授業づくりの技術
集中できないＡＤＨＤ児への対応策
予習で安心させ、復習で実力発揮
書誌
授業研究21
2004年5月号
著者
高橋 佳子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 あれども見えず 授業中のことである。 顔はこちらを向いているが、名前を呼ばれているのに返事が返ってこない。その子の視野に、教師は入っていても意識の中には、いないのである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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