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特集 集中力が生まれる授業づくりの技術
提言・子どもを授業に集中させる原則とは
「誘因×動因」を原理に、「原則」を二重に
書誌
授業研究21
2004年5月号
著者
片上 宗二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 原理と原則 子どもを授業に集中させる原理。これをまずは考えたい。原則はそれからだ。原理がしっかりしないと、原則もゆれるからである。 二 子どもを授業に集中させる原理…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
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)
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