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著者名:
高橋　佳子
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  • 特集　“学校の評判・担任の評価”何で決まるか
  • 評判の学校を参観して＝考えたこと・思ったこと
  • 特別支援で成果をあげている学校を参観して
書誌
学校マネジメント 2009年7月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　校長が案内する学校　大学院の修士論文で、主に東北地方の小学校や特別支援学校のコーディネーターたちから仕事の内容や課題、問題解決のための取り組みを調査し、比較した…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　学校の特別支援教育：陥り易い問題点23
  • 特別支援の学校体制・チェックポイントはここだ
  • コーディネーターからみて：学校が陥り易い問題点
書誌
学校マネジメント 2009年5月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　根拠を示せるコーディネーター　校内に特別支援教育コーディネーターが配置されるようになって、三年が過ぎたが、その人たちは専門家としての働きをしているだろうか…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (40ポイント)
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育のキーワード
  • HACプログラム
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　振り向かない子　就学児健康診断でも異彩を放つ多動な子どもを見た。名前を読んでも，返事をしないばかりか，視線も合わない。当然振り向きもしなかった。教育相談で保護者と面談したが，通常学級希望だと言う…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
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  • 特集　特別支援教育コーディネーターに指名されたら，明日から何をするか
  • 総括　特別支援教育コーディネーターは何をするのか
  • 機能させるためには片手間では
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　休み時間と給食，そして掃除の時間　転勤した先で，すぐに特別支援教育コーディネーターの公務分掌が当たった。文部科学省からの平成16年１月の協議会の最終報告とガイドラインを受けてのことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 高橋特別支援教育コーディネーターからみた特別支援教育
  • 暴れる子どもだけが問題ではない，学力が高くても注意欠陥の症状を見逃すな！
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年4月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　先を見通す力　知らないというのは気楽なものです。特別支援教育コーディネーターに成りたてのころ，どう見てもＡＤＨＤの児童がいる１年生のクラスの担任に，「○○くん，大丈夫ですか？」と，聞いたら。「あの…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「授業批評の力」を鍛える修業
  • 授業批評を受けて気づいたこと、変わったこと
  • ２学年下の子どもに通用する内容
書誌
授業研究21 2007年3月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
◆できない子からできる子まで　法則化サークルに入って、学び始めたころ、さまざまな模擬授業を見せていただいた。素晴らしいといわれる先生、花形といわれる先生の授業も見た。しかし、普段の授業では使えないと思…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　自己点検・評価と説明責任・結果責任
  • 特別支援教育のための自己点検・評価
  • 実態調査・分析・計画説明・実践・経過報告・分析・結果報告の繰り返し
書誌
授業研究21 2007年2月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　何が課題なのかを数値でつかむ　担任が決まったら、することがある。　一年生でなければ、昨年度のＣＲＴ基礎学力検査の結果を分析し、クラスの学力状況を数値でデータベース化しておく…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育のキーワード
  • アンとサリーの実験
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　「心の理論」　ＡＤＨＤの疑いで，診断を受ける際「自閉症の否定も，しておきたいので……」とドクターから言われる場合がある。典型的なカナータイプの自閉であれば，分かりやすいのだと思うが，こちらの意図し…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「グレーゾーンの子どもに対応した作文ワーク・算数ワーク」を120％使いこなせていますか
  • 算数ワーク
  • 手遅れと言われて入った特殊学級「算数ワーク」でやる気
書誌
特別支援教育教え方教室 2007年2月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　心も癒す算数ワーク　悲しい話ですが，ＡＤＨＤの不注意型であ ったために，早期発見が難しく，学年が上がるごとに学力の習得のスピードが遅れ，次第に不登校気味となっていた児童のケースです…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　小学英語活動＝成功の基本パターン35
  • 小学英語と他教科の授業―どこが一番違うか―英語独特の授業活動を挙げるとすれば―
  • ワーキングメモリーとして保持できるまで
書誌
総合的学習を創る 2006年10月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
総合的な学習／外国語・英語
対象
小学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育のキーワード
  • パラレルティーチングとトークンエコノミー
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年9月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　クラス全体への指導と個別の指導　ＡＤＨＤや高機能自閉症などの軽度発達障害を持つ児童のための特別支援教室を作ることは，法的には可能な時代になった。すでに一部の学校では，ＡＤＨＤの児童のための通級指導…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　「学習意欲」を引き出す言葉かけ
  • ＬＤ／ＡＤＨＤの子どもへの学習支援
  • 教科書をよりどころにした指導
書誌
授業研究21 2006年8月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
ＬＤ／ＡＤＨＤの子どもへの学習支援　 教科書をよりどころにした指導　宮城県仙台市立西多賀小学校　高橋佳子 …
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　中教審答申で現場はどう変わるか
  • 特別支援教育への見通しをどう立てるか
  • 子どもの将来から自立を目指した指導ができる学校か
書誌
現代教育科学 2006年6月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
１　その場しのぎにならないために　名称は変わっても、従来の特殊学級はそのままに、特別支援教室の設置は試行でもすぐに始まる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　わが県だけ？“教育行政”への不満と提言
  • これってわが県だけ？―比べてわかる教育行政への不満と期待と提言
  • “特別支援教育”への不満と期待と提言
  • 適切な就学指導はいつから始めるのがいいのか
書誌
学校マネジメント 2006年3月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学校経営
本文抜粋
１　入り口と出口の問題は？　特別支援教育が始まることに、期待はあっても、混乱と困難への不安は隠しきれない。この政策が、それぞれに努力せよと現場に丸投げされているような気がするからである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　ＬＤ児・ＡＤＨＤ児と向き合う
  • 担任としてＬＤ児・ＡＤＨＤ児への接し方―小学校
  • 学級運営ができていないクラスでの個別指導には限界がある
書誌
心を育てる学級経営 2006年3月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　何をどう教えるかを決めるために　薬物療法について、教師はどのくらい知っているのだろう。『ＡＤＨＤ／ＬＤ指導の基礎基本』横山浩之著（明治図書）の二十ページや百四十二ページくらいは、当然読んでいるはず…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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  • ＴＯＳＳ特別支援教育ＭＬのページ
  • 下級生ＭＬ
書誌
特別支援教育教え方教室 2006年3月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
専門医からのアドバイス，そして　先日は，東北合同セミナーの講座で横山ドクターから「科学の目を持って」とのコメントから，「遠城寺式乳幼児分析的発達検査法」を再度開いて読んでみたという先生のメールが届きま…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • 特集　「プロの技術」はどこが違うか
  • 「プロの技術」を学ぶ私の修業
  • 「毎日練習する」それ以外、自分を支えるものはない
書誌
授業研究21 2006年1月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　基本は「毎日続けられるもの」　平成２年、法則化で学ぼうと決めて当時の「宮城さんない」に入れていただいた。その日、話題になっていたのはパソコンだった。帰りにパソコンを買った…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • 特集　学力崩壊の真犯人　算数問題解決学習
  • 軽度知的障害の子が反乱する指導、熱中する指導
  • いきなり難しい問題がでる授業を、誰が楽しいと思うだろうか。
書誌
教室ツーウェイ 2005年12月号
著者
高橋　佳子
本文抜粋
◆　レディネスを無視した授業　ある小学校の２年生の授業を見た。「ふえたりへったり」の三口の計算の授業である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • ＴＯＳＳ障害児教育のキーワード
  • ＳＴＴソーシャルスキルトレーニング
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　何につまづいているのか　ＡＤＨＤやＬＤの子どもに「ソーシャルスキルトレーニングを！」と，言いますが実際にはどのようなことをすればいいのでしょうか…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ミニ特集　医療との連携の仕方―何を伝え，何を注文するか
  • 保護者と医療機関をどうつなげるか―特別支援教育コーディネーターの立場から
  • 子どもの将来のために医療の力が必要であることを伝える
書誌
特別支援教育教え方教室 2005年12月号
著者
高橋　佳子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　医療との連携は即効果　「これは継続的な医療での診療が必要だ」と，判断した場合，医療につなげます。それも大きく二つのタイプに分かれます…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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