詳細情報
書誌
授業研究21 2003年7月号
著者
須田　実
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　学力を高めるチェックのある学習づくり　学力を獲得する主体者は、あくまでも学習する子どもの一人ひとりである。　学習する子どもが「何のための学習なのか」という一人ひとりの問題意識のもとに、単元（題材）の学習に取り組むように設定する学習づくりがまず第一に必須となってくる。それが「到達目標チェック」の学…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全3ページ (30ポイント)
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