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特集 基礎学力保障の学習システム開発
「書きの力」の到達度チェックと向上策
小学校
事実・感想の区別と文章構成
書誌
授業研究21
2003年4月号
著者
桜沢 修司
ジャンル
授業全般/国語
本文抜粋
一 事実と感想・意見の区別 評価基準を「自分の考え・感想がわかりやすく伝わるように、事象と感想・意見などとを区別して書いている」と設定する。 児童に対し、「したことだけでなく、思ったことや感じたことも書きましょう」といった指導をする。よくある指導である…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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