詳細情報
書誌
授業研究21 2002年4月号
著者
岩下　修
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
一　習熟度を超える授業を　　すべての教科にわたって、子供たち個々の間に、習熟度の違いは当然ある。　すべての授業は、習熟度の違いがあることを前提にして実施しているといっていい。　だからと言って、習熟度の違いに対応して、ティーム・ティーチング制や、習熟度別の授業を、安易に導入しようとする方向には、賛成で…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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