詳細情報
「知の総合化」―教科に問われる課題
教科も総合も独自の知の総合化を
書誌
授業研究21
2001年12月号
著者
片上 宗二
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一 テーマの立て直しを テーマは、次のように立て直されるべきだ。 知の総合化 Ａ 教科に問われる課題 Ｂ 総合に問われる課題 Ａだけでは不十分だ。ＡとＢが同時に考察されてこそ意味をもつ。そう考えるからだ…
対象
小学校
／
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「知の総合化」―教科に問われる課題
主体的な活動を系統的に組織する
授業研究21 2002年3月号
「知の総合化」―教科に問われる課題
子どもの思考を活かす教師の指導力
授業研究21 2002年2月号
「知の総合化」―教科に問われる課題
国語科における提言
授業研究21 2002年1月号
「知の総合化」―教科に問われる課題
知の獲得方法と人とかかわりながら知を獲得する教科の授業を
授業研究21 2001年11月号
「知の総合化」―教科に問われる課題
学びのネットワーク力を育てる
授業研究21 2001年10月号
一覧を見る
検索履歴
「知の総合化」―教科に問われる課題
教科も総合も独自の知の総合化を
授業研究21 2001年12月号
「支援ツール」で子ども生き活き！ 9
指示通り、落ち着いて清掃作業ができるよ！
就労支援の取り組み
特別支援教育の実践情報 2008年9月号
「伝え合う力」を育てる教室づくり 65
国語教育 2008年8月号
体育的行事の運営計画はこうやる 10
エクセルにデータを打ち込み、効率的に並べ替える
楽しい体育の授業 2013年1月号
授業力アップ！今月の授業と発問
【第１学年】長さを比べるひみつを知ろう
長さくらべ
楽しい算数の授業 2007年8月号
一覧を見る
