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特集 「指導と評価の一体化」を図る実践提案
実践提案・算数・数学科でめざす「指導と評価の一体化」
子どもの自己理解を促す導入と交流段階の工夫を通して
書誌
授業研究21
2001年8月号
著者
宮本 泰司
ジャンル
授業全般／算数・数学
本文抜粋
一 指導と評価のあるべき姿 指導は評価によって方向性が明確になり、評価は指導によって一般化・定着化される。指導と評価の二つが相関的に関わりをもつことにより、指導も評価もどちらも生きてくる、というのが理想であろう…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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