詳細情報
書誌
授業研究21 2001年8月号
著者
世良　泰章
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学びと評価の一体化　従来、評価は「教師が教師のために行っていた」と言っても過言ではないだろう。　これは、指導要領に示された内容を、どう工夫して子どもたちに学ばせていけばよいかを研究していた私たちの共通の反省点でもある。単元の途中に、子どもたちの学びの様相を評価するという「形成的評価」においても…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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